六（1）班小组学习评分细则徐（更新）.doc

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1、六（1）班小组学习评分细则一、组长、评价员、科代表职责提醒1．评价员一早要将评价本打开放桌面上，去功能室场上课或午餐午休放学排队时要随身带着，及时记录评价；评价本上共计23周的评分表，评价员可用复写纸利用周末时间提前绘好；每天要做好结算。（评价表格附在页尾）2．在课室内时，评价本放中间，组长、课代表、评价员都可以随时记录评价；3．任何课堂上，组员有开小差、溜号、做小动作、未参与学习的，组长和课代表、评价员要提醒，并评价。4．每节课的课前准备、早读课、托管自习课、升旗或去功能室场或午餐午休等所有排队时、卫生的关注，组长和评价员要积极、及时管理。5。各组科代表要在早读

2、前收齐并整理好组内作业本，对未及时上交的要及时记录、评价并汇报给老师；凡有背书的内容，科代表要在两天内督促并检查组员完成。6．语文科代表要带组员早读，并关注组员早读情况提醒督促；语文科的抄写、更正、练字作业由科代表批改；《成》由评价员按要求批改（记录当天组员在校小组合作情况，并将每天得分公示其上，有家长留言的要给老师查看）。二、小组集体分评分细则表扬：1．课前准备按要求自觉做好并快而安静的，表扬一次；2.整组听从组长指挥，自觉认真早读，表扬一次；3.作业自觉上交快、静、齐的，表扬一次（不同科目可以累加）；4.排队自觉，特别快静齐的，表扬一次；5.每周一歌，听从组长

3、指挥，声音响亮全组参与的，表扬一次；6.眼保健操全组自觉认真做的，表扬一次；7.三、个人评分细则1.评分项目有“专心听讲，积极发言，同学相处、作业完成、两操纪律、用餐午休、课前准备、每周一歌、卫生值日、排队集会、上学放学”等；一、组长评分细则二、评价员评分细则三、科代表评分细则各分工职责：◆组长：相当于该组的小老师，负责管理整个组的学习纪律礼仪卫生等各项事项。在独学时，不仅要自己学习好，同时要注意提醒好该组开小差、溜号的同学；对学和群学时，注意及时对跑题和未积极参与的同学进行督促，并提醒评价员及时评价登记；对该组评价员进行实时评价。◆评价员：课上独学、对学和群学时

4、，不仅要自己全心投入，积极参与，同时，还要对小组内各位组员的发言及参与情况做好评价记录；除了课上专心听，积极思考，发言等参与的评价外，还要在“同学相处、作业完成、两操纪律、用餐午休、课前准备、每周一歌、卫生值日、排队集会、上学放学”等项目方面对该组成员进行评价的记录。◆语、数、英、综合科代表：分别负责该学科课前课后的作业收集整理、学困生辅导、读书背书督促等，以及课上发言的引领总结做好带头作用等等。三、学习小组学习的纪律要求1．组员要绝对服从组长的安排和指挥，有意见或建议的时候，私底下找组长沟通，沟通时要心平静和地讲事实，摆道理，沟通不成功时，找同学或老师作调解；组

5、长要明确职责，并尽职尽责，时刻谨记自己小老师的职责，客观、公平、友好地关爱每一位组员；合理进行学习的分工，积极主动地进行小组学习的管理和安排。2．人人要参与，认真思考，大胆发言，积极辩论，用心倾听，表达、学习到自己的最好。3．同学发言时要认真倾听，不取笑不随意插嘴；有意见补充或不同见解时，要在同学发言结束后再示意发言。4．独学时保持安静，独学时静下心多思考，做好批注、笔记；对学和群学时认真倾听，积极思辩，文明有礼地积极提出自己的看法或不同的见解；做好笔记。5．组内交流时，听组长安排有序发言，勿争抢，更不允许退让或回避、敷衍了事；交流时声音要响亮，禁止题外话或开玩笑

6、。6.群学时，可以用“我同意XX同学的观点，我也认为……”或“我补充XX同学的说法……”、“XX同学说出了他的看法，但我不同意，我认为……”或“我支持XX的看法，我也觉得……”或“我从XX词中感受到了……”、“我感受到作者在写作方法上是运用了……“等等来开头。四、学习小组学习的评价相关1．每组分发一个评价本，由组长和评价员进行实时评价；2．评价项目有：“专心听讲，积极发言，同学相处、作业完成、两操纪律、用餐午休、课前准备、每周一歌、卫生值日、排队集会、上学放学”等；3．表扬和批评以“正”字来计，一天一小计，一周一统计。根据得分进行奖惩。4．组内学习发言认真，有自己

7、见解的，发言一次表扬一次；凡是被老师和负责班干在“专心听讲，积极发言，同学相处、作业完成（如听写一百分，组上几个就表扬几次等）、两操纪律、用餐午休、课前准备、每周一歌、卫生值日、排队集会、上学放学”等方面表扬或批评的，同等记录到评价本上；5．独学时开小差、溜号，不认真、干扰同学的发现一次批评一次；群学时说题外话、开玩笑、不参与的发现一次批评一次；全班展示时不认真倾听、开小差、恶意起哄和展示时扭扭捏捏、干扰了课堂的，批评一次起，批评十次封顶；组长或评价员等工作不尽职或有失客观公正的，经核实批评十次起。6.小组内同学进步很大的（如原来课上爱说话的可以守纪不随意说话了；

8、作业原来拖