《在美术世界中遨游》1说课稿.doc

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1、《在美术世界中遨游》说课稿尊敬的评委老师：你们好！我是第九师170团中学的美术教师赵玲。今天我说课的题目是《在美术世界中遨游》，下面我将从教材分析、教法学法、教学过程、教学评价、板书设计五个方面，进行我的说课。一、教材分析：（一）本节课在整体知识结构中所处的地位和作用本课是九年义务教育人美版初中教材第十三册第一课《在美术世界中遨游》，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课的课型属于设计.应用领域。通过本节课的学习，使学生对以后的美术课程学习产生浓厚的兴趣，确定本节课在整体知识结构中起到一个统领下文的铺垫作用。（二）教学内容本课通过学生对相关知识的学

2、习，丰富学生的美术知识，开阔学生的眼界，遵循学生的身心特征，他们的逻辑思维仍需要很多感性经验来支持；想像力中的现实性不断发展；情绪易受到外界环境的影响，具有很大的易动性、冲动性。通过本节课的学习给学生提供一个较为全面的认识美术世界的机会，加强对美术不同种类的了解。（三）学情分析依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。学生刚刚升入初一，对欣赏和评述美术作品有一定的局限性，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，所以在吸引学生们学习时，要注重突出重点吸引学生注意，采用直观性教学更贴近学生实际。（四）教学目标根据《新课程标

3、准》的三个纬度和学生的心理特点及认知特点，我确定本节课要达到以下几个目标：知识与技能目标：本课以材料的不同来区分画种，力求使学生明白：画种的不同，是因为画家使用的材料的不同。使学生掌握对美术作品分析、理解、评价的能力。过程与方法目标：本节课通过大量图片欣赏，教师正确引导，对中西作品分析比较，让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、建筑、工艺美术有一个清晰的认识，并能够正确掌握美术作品的分类，学会用新型的美术材料来体现美。情感态度价值观目标：通过对美术作品的分析评价，让学生了解美术作品是人类的宝贵财富，培养学生对美术学习的兴趣，掌握正确的评价方式。让学

4、生打破时空，不拘一格的在美术世界中寻找美，发现美，从而创造美。（五）根据我对教材分析和理解，我确定本节课的教学重点、难点重点：欣赏图片，让学生对各种美术作品的造型方式、表达方式和形式美感进行了解和掌握，从而进行对美术作品制作材料的分析比较。难点：具体分析、理解本节课所学的内容，使学生能够独立、正确地理解美术作品所用材料的不同而带来的不同画面效果。4（六）教学准备教师准备：多媒体（ppt）课件、画具等。学生准备：美术教材、收集的图片、资料。二、教法与学法：教法：根据教材的特点及学生的情况，我主要采用探究式的教学方法。依据本课实际，我以体验、问答和小组

5、合作的方式来完成本课内容，目的在于激发学生的兴趣，勾起学生主动学习的求知欲望。另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的直观演示，让学生在头脑中对本课所学的内容有一个完整的感性认识；突出本课的教学重点，来达到教学目标。学法：遵循“学为主体“的教育思想，做到学与思紧密结合，让学生先认真观察图片，在欣赏过程中，积极思考，及时提问，领悟到学习的要点和难点。充分调动学生的积极性，培养学生的合作探索精神，并养成认真细致的学习态度。三、教学过程设计：我将从课前准备—激趣导课—探究欣赏—思考讨论—教师总结—拓展延伸，几个方面进行我的教学。（一）课前准备老师准备：

6、大量的各种不同材质的美术图片，让学生欣赏，讨论。学生准备：收集自己喜欢的美术作品。（二）激趣导课首先，我以问题挑战学生：（1）你们见过哪些美术作品？（2）他们的材质分别是什么呢？并以展览的形式把老师和学生课前收集的图片布置在教室的墙壁上，让学生带着问题互相欣赏，向学生展示美术世界的丰富多彩，为学生创设一种置身于美术作品之中的氛围，引起学生的学习兴趣。接着，再欣赏课本上的图片，提出问题：如图《父亲》——《秋瑾》“同样是画人物，它们有什么不同?”让学生在思考探究中对本节课所学的内容产生好奇，感受不同材质带来的不同效果。最后，在学生思考的同时我会给学生准

7、备一些不同种类的绘画工具，像国画工具、油画工具、水彩画工具以及其他种类的绘画工具给学生看。让学生能正确的判断出美术作品是用哪些绘画工具完成的。本环节主要让学生在老师的引导下自主学习本节课的教学内容。（三）探究欣赏美术是运用一定的物质材料通过造型手段，创造出来的视觉艺术。想了解它丰富多彩的内容吗？让我们一起在美术世界中遨游。我首先充当导演，让学生在游戏中，一边看作品，一边正确地找出作品使用的材料。让学生甲指出油画《父亲》，学生乙找出油画用的材料；学生甲出示卡片——“浮雕”，学生乙找出书上图片中的浮雕；学生甲出示“水彩画”的卡片，学生乙就要从课本外找出

8、一张水彩画的作品。让学生在游戏中分清楚作品是用什么材料完成的。然后，回到课本上的图片，具体地分析每幅作品。由于材质的不同，