浅谈当代高校学生商务英语翻译能力的培养

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2、人才，随着社会的进步和发展，这种人才培养模式已经无法满足市场发展的需要。面对这一现状，各个高校已经采取了积极有效的措施不断完善相关的翻译人才培养体系。大多数外语学院已经认识到传统翻译教学模式存在的不足，在实际教学过程中正在逐步的进行现有翻译教学模式的改革和创新，经过不断的探索和研究，为我国翻译人才培养向科学化、系统化方向发展奠定了坚实的基础。1、高校学生翻译人才英语翻译概述商务英语翻译最大的特点就是以语言为主要的载体，将商务活动的核心内容充分的体现出。而商务英语作为一种专用的英语，其在国家商务活动过程中的政策法规

3、、商业合同等各个方面应用都非常的广泛，同时其还涉及了经济理论、经贸报道等方面的内容[1]。比如，商务活动开展过程中常见的法律体、报刊体、广告体等对于商务英语翻译的应用都已经趋于常态化。虽然商务英语翻译英语过程中采用的标准各不相同，但是必须确保其应用的准确和严谨，运用正确的专业术语才能明确的表达商务活动的核心内容。比如商务活动中常见的贸易电函，其在实际运用的过程中就要求根据实际的需要灵活的掌握语言运用的技巧。所以，商务英语翻译必须在确保其准确表达原意的基础上，灵活的掌握语言运用的技巧，才能将商务英语翻译在商务活动中

4、开展过程中的作用充分的发挥出。2、商务英语翻译教学中存在的不足作为商务英语翻译教学而言，其最终的目的是为了向学生传授商务英语翻译的专业知识以及其在实际应用过程中的策略，促进学生口译能力的进一步提升。商务英语翻译不仅涉及的范围非常的广泛，同时其在教学过程中也加强了针对学生综合实践能力的训练，使学生在实践训练的过程中加深对专业知识的理解和掌握。虽然商务英语翻译应用范围越越广泛，但是因为大多数高校对商务英语翻译教学的重视程度不足，因此其在教学过程中依然存在着很多的问题。21商务英语翻译能力基础功底较薄商务英语翻译教学开

5、展过程中所面临的问题主要有以下几方面。首先，大多数学生所具备的跨化交际能力相对较差。而导致这一问题的主要原因是因为学生自身语言基础较为薄弱，对于中英语法和化之间存在的差异认识不足，使得很多翻译过程无法清除的表达原本的意思；其次，学生的知识面相对较窄，对涉及国际商务等方面的理论知识储备量相对较少；再次，学生对专业知识的操作能力和策略运用与现实存在一定的差异；最后，学生心理素质相对较差，解决问题的能力有待于进一步提高。正是因为这些问题的存在，才导致了商务英语翻译教学效率无法有效提升。22商务英语翻译师资力量薄弱虽然高

6、校招生范围不断的扩大，但是与之相配套的师资力量却出现了严重的短缺现象。目前各个高校普遍存在的现象就是，缺乏知识类型丰富、数学国内外知识动态、具备一定国家商务经验和翻译理论较高等方面的人才，而这也是制约高校商务翻译教学效率提高的关键因素。23商务英语翻译教学实训基地缺乏目前的在职英语翻译教师采取的教学模式已经无法满足现实中工作岗位变换的需求。教学程与现实情况存在较大的差异，导致学生无法将堂所掌握的知识灵活的运用到工作中。因此，只有进一步加强高校与企业之间的合作，才能从根本上解决这一影响商务英语教学发展问题。3、商务

7、英语翻译教学模式探讨31教学目标的精准定位经过对商务英语专业的毕业生进行的问卷调查后发现，绝大多数商务英语专业毕业生最终都集中服务于各种类型的中小企业或者外贸公司，而没有从事专业的翻译工作。由于这类企业大多都不会设置专职的翻译工作岗位，其需要的是具备一定语言能力和商务知识的工作人员。因此，也就出现了大多数毕业生就业之后，利用其所掌握的商务英语知识主要从事接待应酬、涉外洽谈等方面的工作，而真正涉及到商务英语翻译的工作也只是局限于企业之间的往信、企业的产品信息等方面的内容。而这也说明了，商务英语翻译教学并不只是简单的

8、进行专业翻译人才的培养，而是要培养具备专业商务英语翻译技能的一线商务人才。因此，各个高校在开展商务英语翻译教学的过程中，必须根据企业发展的需要，将企业所需要的人才作为其人才培养的最终目标，才能从根本上提高商务英语教学效率的进一步提高，同时使学生熟练的掌握和运用商务英语翻译的方法和技巧，真正做到学以致用。32教学内容的科学确定目前，我国高校商务英语翻译教学普遍存在的问题是，