整理与复习（第五单元）.doc

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1、安徽铜都双语学校跨界大课堂数学登山型创感学道班级：40组名：姓名：编号：0509日期：11月17日课题：整理与复习四年级·数学组·制【自研课】（时段：晚自习时间：后15分钟）旧知链接预习指导直接写得数自研书本96页《整理与复习》以及97页练习十28÷2=55÷5=280÷40=85÷5=八，重点关注整理与复习第1、2题以及练习十。640÷80=81÷3=360÷90=96÷4=八第4题。【展示课】（时段：上午正课时间：60分钟）一、学习主题：我要整理回顾本单元的知识，进一步掌握除数是两位数的口算、估算、笔算以及商的变化规律，构建系统的知识体系。

2、二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容·学法·时间）互动策略（内容·学法·时间）展示方案（内容·学法·时间）随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）整理与复习40分钟回顾整理同学们，通过本单元的学习，你学到了哪些新的知识？请大家看一看教材，尝试用表格或者结构图的形式，归纳本单元的知识点，完成右侧的脉络图。典题导析自研书本96~98页整理与复习及练习十八【试商方法大探究】认真阅读96页第1题填一填：认真完成书本上表格的填空。思考：1、如何对他们进行计算？2、计算是应该

3、注意些什么？3、完成其中的第（2）题。【规律大应用】自主阅读书本98页第4题以及96页第2题思考：针对第4题中的三个问题，给出你的答案。应用：结合你的第4题中的答案，尝试完成第2题的计算。写在右侧的计算区。（10分钟）1、小对子：针对自研成果进行交流并给与等级评定。重点：右侧的知识脉络图及计算题的解法2、共同体：学科小组长：1、组织本组同学探讨商有哪些变化规律。2、用你的语言说一说。科研大组长：板书组结合展示方案，规划版面。预展组针对规划的板书内容做好组内小展示。过关组典题导析内容。（10分钟）主题型展示方案一：试商方法大探究1、板书书本上96

4、页第1题的信息。2、详细介绍试商的基本方法。3、注意方法的总结。方案二：规律大应用1、板书98页第4题及96页第2题。2、分析并详细介绍你是如何处理第2题的计算。3、谈谈自己的收获和体会。（20分钟）脉络图：计算区850÷509100÷700评定等级：自我体验：估一估，每组算式中，哪个算式的商最接近圆圈里的数，在后面打上“√”27915428÷12256÷32352÷22338÷13231÷11576÷16（你的书写工整，格式规范吗？）自我体验20分钟温馨小提示1、小声、认真读题，理解题意再自主解答。2、注意书写格式及书写规范。另：每组指派一名

5、代表上大黑板演练展示，最大限度暴露最有价值问题。（5分钟）反馈型展示展示流程：1、目光聚焦大黑板，全班搜索问题，并争抢纠错；2、对子间相互纠错，补充完善。3、规范完成自我体验，并整理、完善学道。（15分钟）训练课（时段：晚自习，时间：25分钟）自主发展型三级巩固达标检效自评：师评：基础题：选择题：1、90÷30，除数加上60，要使商不变，被除数应该加上（）A、90B、180C、360D、2702、被除数是864，除数是43，商是()A、20···4B、2···40C、20···403、825÷25，商的最高位要与被除数中的（）对齐。A、8B、2

6、C、5竖式计算861÷41134÷20653÷94297÷57要怎么算呢？呢？发展题：新华书店要邮寄280本书甲、乙两地相距450千米，一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行驶45千米，几小时能到达乙地？提高题：一列火车以每秒10米的速度通过一条长为200米的隧道，共用了31秒，接着又以同样的速度用了29秒的时间通过了第二条隧道，第二条隧道长多少米？培辅课（时段：大自习附培辅单）今晚你需要培辅吗？（需要，不需要）反思课1、病题诊所：2、精题入库：【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功······今天你展示了吗？