教育因创造幸福而伟大.doc

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1、教育因创造幸福而伟大题记：“才者,德之资也；德者，才之帅也”，德才兼备者，教师也！谨以此文献给我的老师们，祝你们节日快乐！自有教育以来，人们就探索着教育的完美。在丰富的教育记载中，有一种论述非常的诱人，那就是以幸福为目的的教育。什么是“幸福教育”？“幸福教育就是在教育中创造、生成丰富的幸福资源。”幸福的教育就是通过教育的途径，实现人对幸福的追求并在追求中获得幸福。生活追求幸福，生活为了幸福，这是一个人人皆知的人生公理；为了成就幸福的追求而生存，为了收获幸福的人生而生活，更是一个毋需论证的人生命题。为此，作为以发展人、完善人为终极使命和根本追求的教育事业就不能不涉及学生的幸福。可以说，离开了

2、对幸福的关注、关怀和关切，一切教育活动都将成为学生生活的羁绊。实际上，成长就是人生最大的礼物，教育就是帮助人生健康茁壮成长，健康茁壮成长就是人生最大的幸福。教师因分享学生成长之幸福而开心而年青。教育更是为了学生的幸福生活而产生、存在和发展的，教育事业就是学生通向幸福生活的加速器，就是学生相遇幸福的一道彩虹。幸福的教育就是通过教育的途径，实现人对幸福的追求并在追求中获得幸福。幸福的教育要始终立于人的生命基础之上，使教育的过程真正成为学生幸福生活的过程。“教育就是创造幸福”是我们永恒的追求，诠释这个理念，就是要让学生在校内的学习是幸福的，在校外的追求是幸福的；要让学生现在是幸福的，对未来的创造

3、更是幸福的。要让教师的教学活动是幸福的，更要让教师的人生是幸福的。我们期望所有的学生和教师能够在自我的学习与工作过程中体验欢乐、享受幸福。幸福是一个过程，而不是一个结果。因此，在学校教育中，我们通过有意识的教育活动，培养学生自尊自信、自觉自制、积极乐观、随和通达等品性，教育学生树立正确的幸福观。既引导学生关注时代进步和发展的一面，关注社会中美好的一面，关注人性中善的一面；又引导学生正确看待并积极应对社会、学校、家庭中存在的问题，超越自我狭隘的思想域限，在物质需要得到基本满足的情况下，积极追求精神的幸福，感受和体验在追求真、善、美过程中的幸福；引导学生适应环境，建立良好的人际关系，保持身心健

4、康；引导学生学会体验幸福，学会表达幸福感受，学会分享他人的幸福，学会创造幸福。幸福的教育还应培养学生追求超越。我们引导学生不断实现自我超越，在超越中感受幸福、创造幸福。培养学生的反思批判能力，鼓励学生大胆质疑、勇于探索，使学生在自由自主的教育中真正体验到理智思考的愉悦与学习的乐趣，增进自身的幸福感。同时，幸福的教育要使学生摆脱“占有式”的幸福，正确处理物质享受与精神享受的关系，培养学生树立合理的金钱观、消费观、享乐观，使学生在超越的过程中获得永恒的幸福。“清泽涓涓，甘泉潺潺；夜以继日，不息不止；浸润一方，英华满园”，我校二百位老师如二百颗明珠镶嵌在二中的“幸福泉”里。她汩汩流淌，熠熠生辉，

5、流动着澎湃的活力，跳跃着幸福的喜悦，述说着幸福的故事。她扮靓了校园，更温润了两千学生的心田。如今的二中校园，时时洋溢着幸福的气氛，处处弥漫着幸福的味道。