做好就业准备.ppt

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1、第四单元第2课做好就业准备平阳职业中等专业学校黄秀第四单元第二课做好就业准备有备无患提前进入角色案例故事思考回答：1、小林在学生时代，为进入职场成为“职业人”做了哪些准备？2、进入职场后，他又与哪些提高？[人生启迪]学生时代做好从“学校人”到“职业人”角色转换的准备，就能在就业以后更快地适应职业生活，从容应付不再单纯的环境，抢先站稳脚跟，更好、更快地在职业生涯的阶梯上攀登。一、做好由“学校人”到“职业人”的角色转换1、“学校人”和“职业人”的区别学校人获取职业人付出角色转换的二个步骤在学生时代做好转化的心理准备实践中锻炼能力，完成角色转换第一步第二步角色转换2

2、、角色转换的四个重点片段1：学物流的小辉毕业后在温州某制鞋公司找了份仓管工作。按规定月初要把上个月的领料汇总表交于财务部用于成本核算。可是马虎拖拉的小辉，这个月又忘了及时上交，结果耽误了财务部门的工作。尽管小辉诚恳地认错，还保证自己绝不再犯，但经理还是按规定把小辉的月考核做了降级处理，还扣发奖金三百元。财务部的同事对小辉也很有看法，小辉觉得领导、同事都没有人情味，还是疏远点好。身边故事责任想一想：马虎的小辉为什么会“受罚”？这体现了职业人注重的是什么？转换的基础没有履行职责角色转换的重点思维导向向行为导向的转变个性导向向团队导向的转变智力导向向品德导向的转变成

3、长导向向责任导向的转变角色转换的四个重点是吸取知识，培养能力，德智体美等全面发展，掌握职业生活需要的本领，是一个成长过程。学校人职业人成长导向向责任导向的转变履行自己的职责，依靠自己的本领为他人和社会服务，完成自己职责。学校人际关系简单，学习活动主要由个人完成。学校人职业人个性导向向团体导向的转变人际关系相对复杂。团队意识称为职业人应具备的素质之一。学习活动以思维为主，主要特点是“想”。学校人职业人思维导向向行为导向的转变职业活动以行为为主，主要特点是“做”。在学习、生活中都要认真“做人”，把“做人”融于“做事”之中，为职业生涯的顺利起步做好准备。学校人职业人

4、智力导向向品德导向的转变了解行业道德行为标准，规范自己行为，在“做事”之中按行业要求“做人”。2、你赞成小陈疏远领导、同事的做法吗？为什么？1、如果是在校，小辉忘记做作业会连累全班同学吗？工作中的小辉，因为他的过失财务部的工作也给耽搁了，这是为什么？行为导向3、小辉很委屈，觉得自己又认错又保证，换做学校，一定大事化小小事化无。可是现在却要受罚。这是为什么？团队导向品德导向讨论分析片段2：小辉慢慢发觉自己工作确实不够努力，他吸取教训，时刻督促自己要稳重细心，积极主动完成工作任务，同时重视与领导沟通，与同事配合。小辉很开心，觉得自己又融入了集体中。领导也特别夸奖小

5、辉的社会能力提高了，小伙子进步了！身边故事探究：小辉为什么能重新融入集体，适应工作？你觉得有哪些能力对我们适应社会，融入社会很重要？结合小辉的经历，说说我们可以通过哪些途径来提高自己的社会能力？二、做好适应社会、融入社会的准备1、职业生涯在适应社会、融入社会的过程的得到发展能否适应社会、融入社会，直接关系到求职就业的成功率，而且决定职业生涯是否能顺利发展。社会能力包括交往和沟通、合作、自我控制、推销自我、抗挫折、谈判、组织和执行等多方面的能力。读读想想他有备而来讨论：1、小刘在学校是怎样做的？实习时又是怎样做的？2、为什么同事说他不像新员工？3、他通过哪些途径

6、提高自己的社会能力？学生时代做就注重社会能力训练，上岗后就能迅速融入用人单位的团体，更快地适应职业环境。职业人不仅需要专业能力，社会能力对职业生涯发展更重要。2、中职生社会能力提高的途径（1）在学习中提高知识是能力的基础，但不能同于能力，将知识运用于实践才会成为能力，要有一个转化过程，这个过程需要训练。（2）在日常生活中培养（3）在社会实践中提高提高社会能力学习知识转化为能力日常生活训练言行举止社会实践参加活动社会能力交往和沟通抗挫折自我控制谈判合作组织和执行适应、融入社会1.低年级，应注重搜集所学专业对应行业以及职业群的信息。2.具体用人单位信息：包括单位的

7、业务性质、经营业绩、发展方向、公司文化、对聘用人员知识能力的要求、工资待遇、晋升机会等。3.获取就业信息渠道。三、掌握求职的基本方法1、讲究求职技巧（1）搜集就业信息（2）掌握面试技巧面试着装：整洁、得体面试仪表：清新、自然面试礼仪：守时、不卑不亢面试语言：清晰流畅、机智幽默善于推销自己：根据对方需要推销自己；扬长避短推销自己；多渠道推销自己读读想想勿以善小而不为勿以善小而不为，勿以恶小而为之。细小的事情也能体现出求职者的责任心，有强烈责任感的人，正是许多用人单位所需要的。（3）善于推销自己a根据对方需要推销自己b要扬长避短地推销自己C要多渠道推销自己读读想想

8、善于自我推销的“姐妹俩”要敢于推销自己