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时间:2020-06-10
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1、高中历史教学更需科研一提“科研,”以往心里没底,就会发怵,真有谈“研”色变之感。究其原因,是自己目光短浅所致,没弄懂搞“科研”的真正价值。其实,科研并不是我们认为的那样:研究高深莫测,高科技等学术的东西,也不是专家学者所进行的史料的辨伪,史事的考证以及史学观点的创新等专业化研究。高中历史教学的科研应当紧密的围绕在教学和学生的需求方面。研究的开展存在于教育教学的实施过程,研究的成效表现为切实改进教学实践,提升教育教学水平。脱离教育和学生需求的科研,会使高中历史教师的科研失去成长的土壤与壮大的阳光。许多优秀历史教师成功的奥秘,就在于他们有强烈的科研意识和进取精神,把教学与科研有
2、机结合起来,做到彼此互进,相互推动,从而不断提高教学质量,取得事半功倍的效果。但要把握这样的原则:相互砥砺与支持,尤其要做到“帮。”要坚持与其他学科相结合,不要孤立地进行科研,尤其是要与教育学和心理学等学科互相补充,使科研成果应用于学校教学之中。李小红2013-11-15
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