浅谈实施“综合”考试后的物理实验教学

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1、浅谈实施“综合”考试后的物理实验教学浅谈实施“综合”考试后的物理实验教学浅谈实施“综合”考试后的物理实验教学浅谈实施“综合”考试后的物理实验教学浅谈实施“综合”考试后的物理实验教学实验是物理学的基础，离开了实验，物理学就不会产生，更谈不上发展。自然科学是实验性科学，科学概念、原理和规律都是由实验推导和论证的。实验有助于加深学生对自然科学概念、原理和规律的理解，实验能力也是学生将从事科学研究的基础。当前教育教学的改革已经进入了实质性的阶段，素质教育要求学生具有探索精神和创新能力，而实验的过程隐含了丰富的科学思想和科学方法，既包括了操作技能和处理实际问题的本领，又包括了思辩

2、性的猜想和假设，逻辑的思考和论证，准确的数量和数据分析，严密的推理和清晰的表述，所以高中物理教学要转变教育观念，努力改进物理实验教学方法，发挥实验教学在培养创新思维中有着其它教学不可替代的作用。近几年，高考加强了对实验的考查，实验题已成为高考中非常重要的一项，实验题占全卷分值的比例已略有增加（由前几年的12%增至今年的17%），而且实验题的要求也逐年升高，由单纯考查实验原理的理解、实验知识的简单运用（如读数、实验步骤的选择等），逐渐转向考核学生的实验能力（特别是实验设计能力），纵观最近两三年高考物理卷中没有完全与教材相同的实验试题，而是都经过了一定的改造，题意是新颖的。

3、从近几年高考评卷分析反馈的信息看，实验试题失分相当严重，如今年我省对实验题作答成绩抽样显示，平均得分703（满分20分），得分率仅03，是整份考试卷中作答最差题目之一。因此，要求我们在教学中，不仅要对学生进行思想教育，使他们明确物理实验的重要性，更要对实验进行系统地复习。现就如何进行考前实验复习谈谈自己粗浅的看法。一、夯实基础，做好实验基本仪器的复习根据《考试说明》，高考所涉及的基本仪器包括刻度尺、游标卡尺、打点计时器、天平等13种，历年高考将基本仪器的考查放在非常重要的地位。因此在复习期间，必须对《考试说明》所要求的13基本仪器的构造原理、使用方法、读数规则、注意事项

4、等逐过“关”，逐项弄通弄懂，精心选编例题习题，精讲精练，举一反三，促进迁移。在复习期间，可借且于多媒体，利用其容量大、交互性强、再现性和重复性的特点对常见的基本测量仪器的读数、使用方法及实物连线进行专题训练，使学生彻底掌握仪器的结构、原理、用法和读数。二、堂讲解与后动手相结合，做好演示实验的复习从93年起，全国高考物理试题出现了一个新特点，加强了中学物理教材中演示实验的考查。连续几年对教材中演示实验的考查，绝不是偶然，这表明中学物理教学必须按纲扣本，以本为本，以强化素质教育。但考纲上所规定的演示实验多达100个左右，在复习期间对每一个实验重做一遍是不可能的，也是不科学的

5、。本人认为，在复习期间可以从两方面着手，一方面将演示实验的复习安排在第一轮复习中，相应的实验穿插在每个单元知识中进行；另一方面，可以安排在高考前夕，即月下旬到6月初，向学生开放实验室，给学生再次动手操作的机会，同时附上相应的实验习题，让学生根据自己的掌握情况、熟练程度针对性动手操作。通过这样的复习，学生一可以熟悉比较重要的演示实验，二能使实验操作与学生的思维有机地结合起，使得实验得到活化和深化。三、顾及全面，突出重点，做好分组实验的复习。分组实验是实验考查的重点，高考涉及的分组实验共有17个，力学实验8个，电学实验个，光学实验3个，外加一个热学实验。历年，实验得分率较低

6、，说明学生对实验并没有真正理解，走马观花，不求甚解。主要原因在于教材给定了器材，规定了操作方法，确定了实验步骤，实验结果只能得到一些学过的结论，学生的思维被本束缚住，思维不够开阔。在复习期间，我们不仅要掌握本上的要求，还要能运用学过的物理知识设计出既能解决问题又较合理的实验方案。在复习分组实验时，应注意：1、实验原理的复习是关键；2、结合实验原理，指导学生对实验器材进行正确选择和运用；3、指导学生对实验步骤的理解；4、指导学生掌握对实验数据进行正确处理方法。下面再着重谈谈在具体复习中如何改进实验教学，培养学生的创新思维。一、以立足独立操作渗透基本方法培养思维能力在物理教

7、学中过程，要充分发挥教材中演示实验和学生实验的作用，引导学生根据已学的知识去明确实验的目的、设计意图、实验原理，在明确的前提下积极鼓励学生独立操作实验。让学生在操作中学会正确使用仪器和掌握操作观测、数据读取、数据处理、归纳结论、写出报告等实验技能。同时启发学生在独立操作过程中理解、掌握、运用物理基本概念和规律，让学生在实验中培养思维能力。并通过实验注重向学生渗透实验设计思想和实验基本方法，培养发展学生实验思维能力。如通过游标卡尺和布朗实验等让学生领会“放大法”（叠加法）思想；通过测定匀变直线运动的加速度、测定玻璃的折射率和云室等实验让学生