落实课改理念，构建高效课堂.ppt

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1、落实课改理念构建高效课堂落实课改理念构建高效课堂一、传统课堂教学模式二、新课程改革三、高效课堂四、三类课基本环节五、课改成功校介绍六、高效课堂观摩七、反思一、传统课堂模式（一）、讲授式（二）、启发式（三）、讨论式（四）、练习式（五）、自学式（一）、讲授式特点：教师活动为主的教学模式，通常以教师的讲解、演示、范读为主。优点：能充分发挥教师的主导作用，教师控制整个课堂、掌握教学进度；发挥正面教育和教学的作用，对学生直接传授知识和进行直接的思想品德教育；能容纳大量的听众。缺点：学生活动少；易受教师教学经验与教材难易

2、及趣味性的影响（一讲到底、教师的舞台）（二）、启发式特征：是教师在教学工作中依据学习过程的客体规律，以谈话、问答、揭示等引导学生主动、积极、自觉地掌握知识的教学形式优点：有助于培养学生思考问题的兴趣和能力缺点：不容易掌握，使不少新教师在运用时常常流于简单的（一问一答）之中。（三）、讨论式特征：是学生在教师的指导下，就教材中的基础理论或主要疑难问题，在独立钻研的基础上，共同进行讨论、辩论的教学组织形式优点：可以加深学生对理论知识的理解，有助于启发学生的独立思考，相互交流意见，培养学生独立分析问题、解决问题的能力

3、和训练口头表达能力缺点：难以组织、发动学生，而学生一旦被发动起来又不易控制课堂秩序，而且讨论问题一般费时较多（一管就死，一放就乱）（四）、练习式特征：是学生在教师的指导下，依靠自觉性，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法优点：强化、巩固、应用知识，形成熟练的技能技巧，发展学生的能力，形成学生的道德品质具有重要的作用。缺点：量和难度不易掌握，容易加重学生的负担（题海战术）。（五）、自学式特征：在教师指导下，使学生通过自学而掌握知识的方法。优点：给学生充分的自由，培养学生自学能力、

4、习惯和创造精神；重视个性差异，把教学的重心，由教师的注入，改变为学生的自学。缺点：对低年级学生与差生难以使用（自习就是自己休息）。二、新课程改革（一）、核心理念（二）、课改特点（三）、新型关系（一）核心理念“以人为本关注生命”，“以学生的发展为本”---出发点（本性回归）开放型的新课程观---必然选择（源于教材，高于教材）新型师生关系---基石（民主、平等）强调“三维目标”整合（课堂评价要点）终生学习观---生存方式（学习方法、能力、态度）静止评价（甑别、选拔）→发展性评价（发展、激励）批判与创新---灵魂（

5、扬弃）回归生活---必然归属（目的）（二）课改特点课改目标：三维目标，促进学生学科素养的提高1、教学方式2、学习方式3、评价方式（三）新型关系1、师生观教师观：学生发展的促进者，课程的开发和建设者，教育教学的研究者；在与学生的关系上是平等的。学生观：学习的主体，人格独立的人，有个体差异的人，个性丰富，富有潜力的人。2、学习观自主学习：学生积极参与到教学活动中，能学、想学、会学，坚持学（相对于被动学）合作学习：学生在小组和团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习（相对于个体学习）探究学习：问题性、实

6、践性、参与性和开放性（相对于接受学习）3、评价观评价的多样性：（内容、方法、形式等）质量观：实现由“以分数为标准”到“以每个学生德、智、体等诸方面素质与个性得到充分发展为标准”的转变，使每个学生都得到生动活泼、主动的发展三、高效课堂（一）高效课堂要素（二）、高效课堂策略（三）、高效课堂特点（一）高效课堂要素学生角度：一是要教学目标达成高；二是学生主动参与度高（身、心、神）教师角度：一是三维目标定位准确；学生主动参与；适时跟进、监测、反馈、消解、巩固；板书条理清楚，突出重点；语言逻辑性强，富有激情；结构完整，课

7、堂训练、课后作业科学；仪表规范，行为得当。构建和谐师生关系（亲其师，传其道、新型平等民主关系）提高学生的学习兴趣（内驱力）1、让学生主动参与2、让学生带着疑问去学3、给学生多表现的时间与空间4、让学生学会才有兴趣反复尝试坚持反思（二）高效课堂策略1、让学生学得多、学得快的教（1）、化抽象为形象（2）、化理论为实际（3）、化未知为已知（4）、化深为浅，化复杂为简单（5）、化枯燥为活2、让学生学得深、学得透的教（1）、由结论到过程（2）、由知识到问题（3）、由已知到未知（由熟悉到陌生）（4）、由一元（共性、封闭）

8、到多元（个性、开放）（5）、由传承（接受）到创新（质疑）（6）、由依赖性的学到独立性的学（7）、由教知识内容到教思维分析方法（8）、由传话到对话讨论（9）、由教学科知识到教学科思维方法（10）、由前科学到科学（11）由知识分散到知识整合3、让学生爱学、乐学的教（1）、教师爱学学生，才能让学生爱教师、爱学习（2）、教师喜欢自己的学科，才能让学生喜欢自己的学科（3）、通过创新情境，激发学生学习兴趣（4）