五年级摸球游戏导学稿.doc

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1、五年级数学学科导学稿执笔人：白进显审核（组）：三小数学科任组时间：2013年12月集体备课备注课题：摸球游戏学习目标：1、通过试验操作，进一步认识客观事件发生的可能性的大小。2、能用分数表示可能性的大小。3. 在具体情境中体验可能性的大小，加强对数学实践性的理解学习过程：【温故知新】1、观察下面的图，盒子中有7个黑球和一个白球，从盒子中任意摸出一个球：（1）、你认为摸出的球可能是什么颜色？________________________________________（2）、那一种颜色的球摸出的可能性大，为什么？（3）、可能性的大小与什么有关？今天我们就来

2、学习如何用数来表示可能性的大小。【导学释疑】请学生阅读课本第87页想一想并完成探究问题。一、想一想：如果用数表示从第1个盒子中摸到的白球的可能性，可以用什么数来表示？第2个盒子呢？二、说一说：怎样用分数表示从其他盒子里摸到白球的可能性呢？三、探究问题用分数表示可能性的大小第1盒（2个红球）摸到白球的可能性是：__第2盒（2个白球）摸到白球的可能性是：_____第3盒（1红1白）摸到白球的可能性是：____第4盒（1白球、7个红球）摸到白球的可能性是：________第5盒（7个白球、1个红球）摸到黑球的可能性是：_______【检测反馈】一、思考：从探究新

3、知中的各个盒子中摸出红球的可能性分别是多少？怎样表示？第一盒______第二盒______第三盒______第四盒______第五盒______二、填空。1、盒子里有1个红球和1个白球，那么摸黑球的可能性是（）。2、盒子里有形状、大小、数量相同的红球和黑球，从这个盒子中摸到红球的可能性是（）。3、有9张卡片，分别写着1-9各数，任意摸一张，摸到3的可能性是（），摸到3的倍数的可能性是（）。4、一个盒子里只有15个红球，从里面任意摸一个球，肯定能摸到（），所以摸到红球的可能性是（）。5、一个盒子里有6个白球，4个黄球和5个黑球（除颜色外完全相同），从中任意摸

4、出一个，是黄球的可能性是（），是黑球的可能性是（）。6、爸爸手中握了一个小球，小球在左手或在右手的可能性均为（）。【巩固提升】一、我来当小法官。1、太阳从西方升起的可能性是0。（）2、某商场开展有奖促销活动，设计了1000张奖券，中奖率为，就是说10张奖券必有1张中奖。（）3、抛一枚硬币，正面朝上的可能性是，所以如果抛200次，正面朝上的次数一定是100次。（）二、我来选一选。1、马老师要给小鹏家打电话，可忘记了一个数，只记得号码是5800*57。他把不知道的那一位随意拨一个数，恰好拨通的可能性是（）。A.B.C.D.2、小华抛一枚硬币，结果连续10次都是

5、正面朝上，那么他第11次抛硬币时，正面朝上的可能性是（）。A.B.C.D.3、从写有2,3,4的三张数字卡片中任意抽出两张，组成一个两位数，这个两位数是奇数的可能性是（）。A.B.C.D.【归纳整理】说说生活中哪些事情发生的可能性是1或0，也可以用分数说说。【拓展延伸】一个箱子里有形状、大小完全相同的水晶球13个，其中红色的有6个，蓝色的有7个。摸出蓝色水晶球的可能性是多少？红色呢？如果想要使摸到两种颜色水晶球的可能性相同，可以怎么做？【板书设计】摸球游戏用1表示摸出的可能性用0表示【教学反思】用分数表示