遨游汉字王国综合性学习活动计划.doc

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1、遨游汉字王国综合性学习活动计划一、单元简析综合性学习是一种新的学习方式，本组《遨游汉字王国》就是这样一个教学单元。本单元的编排方式与其他各组完全不同，不再以课文为主体安排阅读、习作和口语交际，而是分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。每一个板块的主体是活动建议，是指导学生开展综合性学习用的，“阅读教材”仅仅是供给学生在开展活动时阅读的，但开展活动的材料不限于此，学生可以自己动手搜集，教师也可以作适当的补充。这个单元里，应围绕“遨游汉字王国”这个主题，引导学生通过综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和

2、中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性，在活动中培养学生策划和开展活动、查找和运用资料、采访和实地调查、记录素材和写报告等综合能力。二、活动目标1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。2．通过搜集、编写和猜字谜，了解汉字谐音的特点，汉字的起源等，体会汉字文化的丰富、有趣，推进校园人人“说普通话，写规范字”的活动。3．初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；自觉为纯洁祖国语言文字做实事，在作业时养成防止写错别字的习惯，把“写好每一个字，做好每一次作业”的活动更向前推进一步。4．学写简单

3、的调查报告。三、活动形式　1．基于大多数学生为寄宿的特殊情况，活动形式拟采用：（1）将“有趣”、“热爱”、两块内容交融并行；（2）活动分小组活动、班级活动和年级活动交错展开。2．教师既负责分班活动的组织引导，又按分工具体指导3—4个课题组展开活动，成果展示的落实四、活动时间11月6—11月16日。具体安排活动时间活动内容活动地点活动形式活动指导11月6日1．了解本单元学习内容、学习方法和学习途径2．选好课题，分好小组本班教室以班级为单位活动语文教师指导教师11月7日指导教师分组指导制定计划；提供必要的材料（各项目1—2份）；指

4、导材料搜集的方向、方法各班教室校园小组长指导教师信息课老师按组到相关教室活动，接受老师指导；利用课余时间在校园内开始搜集相关资料；信息技术课老师指导网上查找。11月10日书法艺术欣赏各班教室全年级集中聆听；指导老师分组指导采访提纲的编写和调查内容、记录方法及组织分工，提出注意事项。指导老师11月11日个人或以小组为单位搜集资料学生自定给家长写信，介绍活动内容和要求，求得家长的配合，督促并协助孩子完成相关的活动任务；学生个人或分小组活动语文教师家长学生或小组长11月12日语文课、午间课外活动后整理资料交流信息资源共享查漏补缺本班

5、教室分小组活动小组长指导教师11月13日各课题组根据展示方案，形成文字材料本班教室分小组活动小组长语文老师猜字谜活动（班队课）班级活动班干部11月14日各小组继续整理活动成果，撰写调查报告本班教室以课题组为单位语文老师11月15日活动成果展示、汇报学习《我爱你，中国的汉字》手抄报本班教室以小组为单位全年级参与小组长，指导教师语文老师11月16日课间参观、评价学生教师规范用字比赛（小课）班级活动班干部