赴白湾子学校(仵亚丽）.docx

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1、赴白湾子学校学习心得体会仵亚丽早有耳闻白湾子学校课改已见成效，各学校都纷纷登门拜访“取经”。很有幸被学校派去学习参观。我校一行共36人于10月22日早上七点从学校出发抵达白湾子学校。首先我们走进课堂发现传统教学的影子在每一堂课都荡然无存了，代替它的是新课改的全新面貌。教师只需巡视，适时点拨。学生们可以自由展示读、练、说。整个课堂看起来轻松愉悦。学生和老师的那种默契和亲密感真正体现了主体和主导。然后我们参观了学生宿舍。每一间宿舍都有家的感觉和艺术创作的美，我们不得不惊叹农村寄宿生他们自立自强的精神。来到部室发现每一间都是孩子们展示的舞台，里面的器材都能为各科的教学服务。教

2、师宿舍也整洁温馨。集体备课室有一种大家庭团聚的感觉，教师不但在这里可以交流教学，还可以查阅资料。总之学校的每一个角落，都充满着文化气息。最后听了高主任关于课改历程的汇报。他提到白湾子学校的课改，提倡教师要做到：勤于课前，懒于课中，思于课后。在他们的课堂上，我们真的体会到了，老师主导，突出学生的主体地位。给我感触最深的就是“小组合作，捆绑评价”，是“快乐学习，共同提高”，很适合现在的教育发展。白湾子课改的成功启示我们：在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功的快乐，进一步激发

3、求知的欲望，从而提高教育教学效率。参观完他们的课堂教学后，我深深的了解到学生的课前预习是多么的扎实，为上课奠定了良好的基础，也就是学校倡导的勤于课前。课堂上，没有大盖帽似的导入，没有华丽的形式，没有激情的演讲。有的只是教师的引导，学生与文本的对话，目标的严格落实。一直是学生在动，是学生在二人或四人的合作小组中完成，这就是所谓的懒于课中。这样的小组合作是真真正正的在合作，或校对答案，或交流方法，或帮助后进生，学生的汇报语言流利，声音响亮，并且谁说话谁起立，归纳总结条理清楚，叙述完整。教师学生角色定位准确，主体和主导恰到好处。教师从从容容，没有一句废话多余的话。一直穿行于学

4、生课桌间，巡视检查学生的情况。学生紧跟学案上的过程，积极探究，或练习，或思考，或动手操作，学生的思维一直处于动的状态中。最终，学生获得的是实实在在的学习能力。通过这次学习让我受到了很大的启发，导学案规范了课堂教学过程，培养了学生的自主合作探究能力，有利于因材施教，对于自主学习能力差的学生有一定帮助，有利于提高学生的学习成绩，但也给我们的管理和教师教学提出了挑战：要不断地学习才能适应新的教学方法，才能驾驭新的课堂。更加理解了张四保主任提出的多与少的关系：教师课上讲得越多，学生学的东西越少；教师备课的时间越多，课下辅导、批改用的时间越少；教师选得题越精，学生得到的思路、方法

5、越多。我的理解是：（1）教师功夫在课外，轻松在课堂。（2）学生轻松在课外，收获在课堂。最后，我相信新课改的道路虽然是荆棘丛生的，需要我们不断摸索，不断实践，但是，新课改的前景是一片光明的，它时刻激励着我们去开创，去拼搏。我会在新课改的实践中努力走出自己独特的步伐！