大班社会《守规则的我》王养晴.doc

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1、大班社会《守规则的我》教案宝鸡眉县葫芦峪幼儿园王养晴活动目标：1.多种形式来解决“拥挤”的方法。在问题情境中充分感知“秩序”的重要性。2.能积极参与集体讨论，提高协商、讨论、解决问题的能力。共同制定规则，感受遵守规则所带来的方便和快乐。3.培养幼儿的规则意识。活动准备：幼儿生活片段录像，玻璃瓶(窄口)，系有绳子的彩色小人4个，彩纸。活动过程：一、设置问题情景，“搬椅子”感知生活中的规则1.你们都是大班的孩子了，所以今天我没给你摆小椅子，请你们自己拿小椅子，围一个半圆圈坐好。2.评价幼儿表现。讨论“我担心什么？”3.说说生活中你发现到的拥挤现象。二、游戏“瓶中

2、逃生”，使幼儿明白为什么要制定规则游戏瓶中逃生，形象直观地向幼儿呈现拥挤的后果以及有序所带来的成效，促使幼儿加深对社会行为规则的理解和认识，将“有秩序、不拥挤”逐步内化为自主行为。生活中如果像这样人人拥挤，没有秩序，既不文明也不安全，会带来很多危险呢!三、观看生活视频，发现问题，引起幼儿讨论，游戏中体验规则的重要性1.看视频，乘电梯片段。你看到了什么？想办法让他们不那么拥挤。情景表演“上电梯”。2.看视频，喝水片段。你看到了什么？想办法让他们不那么拥挤。3．看视频，取图书片段。你看到了什么？怎么办？四、有关规则的判断题，普及生活中常见的规则师：生活中到处充满

3、了规则，那你们到底了解多少呢？考考你们1.出示两种规则标记。2.喝水时排好队，你先我后不拥挤，耐心等待记心里。3.电影院里看电影，可以大声说话玩手机。4.区域活动中玩玩具，要爱惜，大家商量轮流玩，轻轻送它回家去；5.十字路口看清楚，红灯行，绿灯停。五、守规则的我1.你会排队吗？干什么的时候排队了？2.奖励彩色纸。（“拿取彩色纸”是对幼儿能否言行一致的行动认证，不但说到还要做到，这个朴素的道理，从幼儿“取彩色纸”那一刻便开始了。）六、活动延伸：画规则图生活中处处都有规则，遵守规则，可以使我们的生活更美好。我们是大班的哥哥姐姐，一定要为小班弟弟妹妹做出遵守规则的

4、好榜样。我们还可以制作规则标识，贴在幼儿园的各个地方，提醒大家都来遵守规则。最后，按排队规则出场。（儿歌：排好队，慢慢走，你先我后不拥挤，再向老师说再见！