马静《酸的和甜的》第二课时教案.doc

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1、17、酸的和甜的第二课时教学目标：1、正确、流利，有感情的朗读课文，并能分角色朗读课文。2、懂得做事要亲自尝试的道理。教学重点：1、有感情地朗读课文。2、明白做事要亲自尝试的道理。教学难点：1、读出不同动物的说话语气。2、明白做事要亲自尝试的道理。教学过程：一、回顾所学，导入新课同学们，今天我们继续学习课文《酸的和甜的》，齐读课题。过渡：《酸的和甜的》这篇课文讲了哪些小动物？（板书：狐狸、小松鼠、小兔子、小猴子）那我们一起来看看那这个故事讲了四个小动物关于葡萄什么样的故事呢？三、学习课文。1、看第一幅图，葡萄架下出

2、现了一个小动物，它是谁呢？在干什么？谁来演一演小狐狸。那么，想一想狐狸为什么说葡萄是酸的呢？你觉得这是一只怎样的狐狸？（板书：狡猾）2、狐狸的话被谁听到了？小松鼠为什么相信狐狸的话？它又告诉了谁？朗读第二第三段，读出心理所想。小松鼠和小兔子听了狐狸的话就有这样的想法，他们太轻信狐狸，太老实了。板书（轻信、老实）3、这时候来了一只猴子，他看到架子上一串串紫红色的葡萄，他也很想吃？从哪里看出来，划波浪线。出示句子，小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。表演“迫不及待”猴子动作，正当小猴子要把葡萄往嘴里送时，来了

3、一只热心的小兔子它怎么对小猴子说？小松鼠又是怎么说的？同桌之间演一演小猴子、小兔子、小松鼠的对话。4、小猴子听了还是吃起葡萄来，他是怎么吃的？出示句子小猴子吃起葡萄来。小猴子大口大口地吃起葡萄来。找个同学演一演小猴子大口大口吃葡萄的样子。你觉得这是一只怎样的小猴子？（敢尝）5、小松鼠和小兔子尝了没有？觉得葡萄怎么样？啊，真甜！（指导朗读感受）6、男女分角色朗读4—7自然段，同桌合作扮演小动物。5、小松鼠和小兔子吃着很甜得葡萄时，他们有了一个疑问，齐读第八自然段。你能告诉他们原因吗？五、拓展：你想对这几只小动物说些什

4、么呢？六、总结：不能光听别人的，什么事情都要亲自体验。七、作业：续编故事。板书设计：狐狸（狡猾）  小松鼠（老实、轻信）小兔子小猴子（敢尝）