流程的描述与优化

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1、流程的描述与优化流程的描述与优化流程的描述与优化又上了一节，自己命名为“流程的描述与优化”，原计划将流程的描述——流程图的画法作为一个重点内容进行的。没想到，事情巧的很，“程序框图-流程图”这部分学生刚刚在数学学习了。呵呵。这可给我省了不少事。那就改为用流程图表达自己的思想的练习，顺便过渡到流程的优化问题上吧。　　先和大家一起复习了流程的涵义和组成要素。（让学生结合上节观看的“视频资料”谈自己对流程的理解和认识）。　　大部分学生都能认识到流程是一个过程，而且这个过程中有一些小的过程或活动，这些小的过程或

2、活动都有一定的规律或顺序。　　老师板书：过程、小过程/活动、规律/顺序　　然后引导大家总结出流程的组成要素：小过程/活动——环节；规律/顺序——时序。　　理解了这些问题，才能针对具体的环节和时序，找到其优化的空间，才能实现我们“优化流程，提高效率，优化人生”的目的。　　引出本节题：流程的描述与优化　　一、流程的描述　　1、语言：以上节大家讨论的“煎鸡蛋”为例。会煎的同学要用语言把自己煎鸡蛋的过程清楚条理的描述出，别人才能学会。　　1）口头语言2）书面语言　　优：清楚，明确。缺点：烦琐。　　2、表格：比如

3、大家一天的程表。　　优：简单，明了；缺：只能描述简单的、线性的流程。　　3、流程图：大家都提到了数学上刚刚学过的程序框图（流程图）　　一同复习画流程图常用的几种几何图形及其作用。　　矩形：处理框；平行四边形：输入输出框；菱形：选择框；圆角矩形：表征流程的开始或结束。　　这些都是用描述流程的各个环节的，那么如何表达流程中各个环节的时序呢？对，用带箭头的流程线。这样，才能完整的描述一个流程。　　练习：画出解决这个问题的流程图：求一元二次方程ax2+bx+=0(a<>0)的实数根。　　提示：大家都

4、会这个题的解法吧？会！　　那么，假若说现在要求我们编程实现这个问题。当不会作这个题的小朋友，执行我们编的程序后，只要输入a,b,的值，程序就会给出方程的根的情况。现在程序员正在等我们给出编程的流程图。　　哪个同学上试试？两个同学到黑板前画，其他同学在下面画，老师巡视，了解情况。　　提示：画流程图就是把我们解决问题的方法和步骤用流程图的形式描述出。大家先想想自己解题的思路和方法。　　点评：下面同学可以上补充和纠正。　　大多数同学都会这个题的解法，可是用流程图描述时却出现了很多问题。这个题目出的问题是考虑问

5、题不够全面，环节不完整。　　二、流程的优化　　那么，要想给出一个问题的科学合理的流程图，一是要考虑全面，再是要科学。　　再出一题。老师画出求s=1+2+3+……+100的流程图，让学生说出该流程图的结果。　　然后在此基础上，让学生画求s=N!的流程图。　　方法大家都会，那么如何清楚的表达出自己的思路呢？如何画好流程图呢？　　一是要理清自己的思路；二是要考虑细致全面。　　插曲：计算机解决问题的过程：程序员根据流程图用程序设计语言翻译后，输入计算机，计算机即按我们设定的程序进行工作。　　大家都喜欢计算机，但

6、是注意不要让计算机“控制”了你，（针对学生玩游戏成风、溺网等现象），而要学会自己控制计算机，那么自己怎么控制计算机呢，那就要把自己的思想清楚明白的告诉计算机。怎么告诉它，先画出相应的流程图，再用程序设计语言实现它，输入计算机，那么计算机就会“乖乖”的听你的话了。　　回归生活。当然，学习这些并不是简单的解决数学问题或程序设计问题。而是更好的优化我们的生活。　　下面看几个例子。　　1、假若早上起要做晨练、洗漱、早餐三事，那么从健康和卫生的角度考虑，如何设计这三个环节的时序才是最优的呢？请说明理由。　　学生七

7、嘴巴舌，看似极简单的问题，却需要思考一下才能给出最科学的时序安排。　　提示：要养成善于思考的习惯，要提高效率，优化人生，必须从点滴做起，从每一小事出发，这样，慢慢的养成自己善于思考的习惯，就会提高作事情的效率。　　2、从充分发挥抽油烟机的功能出发，请对以下环节安排时序：并请说明理由。　　点火、开机、作饭、灭火、关机。　　后反思：　　整节下给人的感觉是“由小见大”。由讲流程问题过渡到程序设计问题，由程序设计问题过渡到对事情的思考问题，由对事情的思考问题过度到优化人生的问题。　　环节与环节的过渡之间，老师巧

8、妙的加以引导，实现相关流程与设计思想的迁移，升华了的主旨。