汽车认识~课程教学大纲.doc

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1、国家中职数字化资源库《汽车认识》教学大纲课程编号：适用专业：汽车应用与维修及相关专业修订年月：2012.04修订人：国家中职数字化资源库《汽车认识》课程标准第一部分前言一、课程性质汽车自1886年诞生以来，早已成为人类社会不可或缺的交通工具，而随着汽车应用的逐步深入和普及，形成了丰富多彩的汽车文化，成为人类文化的一个重要的组成部分。在中国，汽车产业仍然是新兴的支柱产业，至少在未来几年，直至2015年，随着国生产总值的持续增长，人们对汽车的需求也将水涨船高，据预测，到2015年，中国汽车年度销售量

2、将超过1000万辆。这种增加幅度不仅使中国成为全球第二大汽车市场，由此形成的汽车销售、维修产业链也将获得巨大的发展。因此，汽车类专业所培养出来的人才不仅应该具备相应的汽车专业技术方面的知识，还应该具有包括对汽车和汽车文化的理解及现代交通的意识，具有对现代“汽车”的感悟和意识，这对提升他们的专业知识有着重要的作用。为此，加强汽车文化方面的教育，无论是在提高学生对汽车专业知识的理解方面，还是对培养该专业学生的专业创新意识和能力、提高学生适应社会的要求方面都很有必要。《汽车认识》课程是汽车营销专业、汽

3、车应用与维修专业和汽车检测专业的先导课程，该门课程的学习为继续学习其他专业课程准备了扎实的基础知识条件，同时，起到培养学生对汽车服务类职业兴趣和职业认同的作用。《汽车认识》的教学目标，是通过对汽车发展过程中车史文化、造型文化、名人文化、名车文化、车标文化、技术文化和营销文化等各方面的介绍，使学生了解相关的知识，为学生今后的专业课学习打下必要的基础，同时让学生对汽车有一个全面、初步的认识。二、课程基本理念（一）培养学生的汽车文化素养本课程通过对汽车发展史、汽车结构和汽车营销相关知识的学习，力图使学

4、生形成初步的汽车文化素养，产生了解、学习汽车各方面知识的兴趣和动力，同时初步形成职业兴趣，为后续专业课的学习建立基础。（二）建立开放的教学环境，倡导自主、探究的学习方法本课程的开发为国家中等职业教育数字化信息资源库的建设的一部分，最终将形成以“积点”为基本单元的网络教学资源库。以此为依托，教师可以根据学生的具体需要自身的教学特长，选择适当的教学容和教学方法，节约备课时间，提高教学效率；学生也可以根据自己的学习能力和兴趣，自主选择学习容，从而形成一个纸质教材和电子教材相配合，网络教学和课堂教学相衔

5、接的，充分利用现代化教学手段的开放的教学环境，真正实现“因材施教”、“按需求学”。三、课程设计思路本课程作为汽车营销专业、汽车应用与维修专业和汽车检测专业的先导课程，以“知识点”为教学的线索，用简明扼要的文字说明，配以图片、动画（网络课程），以让学生掌握、了解与汽车发展、结构、营销相关的基本知识为目的，不对相关容作详细的原理分析、类型描述，也不对相关的技能作过高的要求，从而降低学生的学习难度，培养学生的学习兴趣。第二部分课程容与教学目标一、基本容《汽车认识》含“了解汽车文化”、“认识汽车的结构”

6、和“了解汽车营销”三个模块。其中“了解汽车文化”包括的任务有：了解世界汽车发展概况及汽车工业发展史；了解汽车外形和色彩；了解汽车运动；了解著名汽车公司文化；了解名人名车。“认识汽车的结构”包括的任务有：汽车的总体认识、了解汽车类型；认识汽车发动机结构；认识汽车底盘结构；认识汽车电器结构。“了解汽车营销”包括的任务有：了解汽车市场营销的基本概念；了解汽车二手车市场营销的基本概念；了解汽车保险及理赔的基本概念。所有这些容，都将以“知识点”为核心，形成包括电子教材、试题试卷、PPT课件以及相应的动画、

7、音视频素材在的“积件”，加入国家中职数字化资源库，同时还可以根据要求形成纸质教材。二、教学容及教学目标模块任务知识目标知识点了解汽车文化（1）、了解世界汽车发展概况及汽车工业发展史：了解汽车的起源；了解汽车技术的发展蒸汽汽车的诞生蒸汽公共汽车电动汽车的诞生燃机汽车的诞生四轮汽车的诞生汽车技术革新—充气轮胎汽车技术革新—自动起动装置汽车技术革新—四冲程发动机汽车技术革新—自动变速器汽车技术革新—鼓式制动器汽车技术革新—全钢车身汽车技术革新—安全玻璃汽车技术革新—汽车安全设施生产流水线-汽车发展史的

8、第一次变革产品的多样性-汽车发展史的第二次变革精益的生产方式-汽车发展史的第三次变革了解世界汽车工业的形成与发展历程；最早批量生产的燃机汽车福特的T型车美国三大汽车集团公司德国的汽车工业法国的汽车工业英国的汽车工业东欧的汽车工业日本的汽车工业国的汽车工业了解中国汽车工业的形成与发展历程；中国最早的汽车“中国第一车”“民生牌”汽车中国汽车发展三步曲-自主造车“一汽”第一辆“解放”车第一辆“红旗”车中国汽车发展三步曲-借船出海第一家合资汽车企业中国汽车发展三步曲-自主创新中国的汽车集团中国汽车工业的