线性网络基本定理的研究课程设计.doc

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1、成都信息工程大学工程实践中心实验总结报告电路与电子技术基础课程实验总结报告实验方式：线上实验名称实验一线性网络基本定理的研究指导教师赵丽娜成绩姓名代震班级数媒181学号2018062078四、实验电路与数据记录4.1实验电路运行结果图：4.2实验数据记录4.2.1基尔霍夫定律的研究电流测量：成都信息工程大学工程实践中心制4.2.2叠加原理的研究表1.1基尔霍夫定律、叠加原理数据记录表UR1/VUR2/VURL/VUS1、US2共同作用-3.63-0.642.44US1单独作用-4.861.211.21US2单独作用1.23

2、-1.851.23US1、US2共同作用I1=-0.60mAI2=-0.21mAIL=0.81mA4.2.3戴维南定理的研究①开路电压UOC=4.07V，短路电流ISC=2.04mA。②等效电阻Ro=1.9951KΩ。4.2.4测定原网络的外特性表1.2原网络外特性数据记录表RL/Ω∞3K2K1K原网络U/V4.072.442.041.36戴维南等效电路U/V4.072.442.041.36成都信息工程大学工程实践中心制2.5最大功率传输定理表1.3最大功率传输定理数据记录表RL/Ω∞3K2K1K电压U/V功率P/W四、数

3、据分析及实验结论5.1基尔霍夫电流和电压定律的验证：（提示：①KCL验证：如何从I1、I2、IL三者电流关系角度验证KCL？②KVL验证：选取某一回路，根据该回路上各支路电压关系验证KVL。）1.基尔霍夫电流定律的验证：选取节点a，由4.2.1中的图中数据得：I1=-0.60mAI2=-0.21mAIL=0.81mA-0.60+(-0.21)+0.81=0所以：I1+I2+IL=0符合KCL定律：在集总参数电路中，任何时刻，对任一节点，所有支路电流的代数和恒等零。∑i=02.基尔霍夫电压定律的验证：成都信息工程大学工程实践

4、中心制对于电路中的左侧网孔，按照标出的绕行方向，根据表格中各元件的吸收或放出的电压，-3.63-0.64得出关系：Us1-Ur1+Ur2+Us2=-6-(-3.63）+(-0.64)+3=-0.01这个误差在误差范围之内，可以用来验证KVL定律：在集总参数电路中，任一时刻，沿任一回路所有支路电压的代数和恒等于零。∑u=05.2叠加原理的验证：（提示：从表1.1中共同作用数据与单独作用数据关系来看，如何验证叠加原理？）由表中数据可知：-3.63=-4.86+1.23-0.64=1.21+(-1.85)故：Us1、Us2共同作

5、用导致的电压Ur1和Ur2等于仅有Us1作用时以及仅有Us2作用时的各对应电压值的代数和，验证了叠加原理。5.3戴维南定理的验证：（提示：根据表1.2每一列两个数据的关系，说明戴维南定理是成立的。）由表1.2可知，每一列测量的两个数据全都相等，表示用一个理想电压源与电阻的串联支路来代替的电路效果与原电路等效，从而验证了戴维南定理。5.4最大功率传输定理的验证：（提示：计算出表1.3第三行各功率值，并通过计算出的功率说明最大传输定理是成立的。）成都信息工程大学工程实践中心制四、思考题6.1如何使用万用表对市电（220VAC）

6、、碱性AA（5号）电池电压、电阻值、电容值等进行测量？市电（220VAC）：按图中方式连接电路，点击运行后，按AC按钮，和启动power按钮，即可在屏幕显示电压。注意不能把人体皮肤电阻并联在电路中。碱性AA（5号）电池的电压测量：成都信息工程大学工程实践中心制点击运行后，按DC按钮，和启动power按钮，即可在屏幕显示电压。注意不能把人体皮肤电阻并联在电路中。6.2在实验中进行电压测量时，电压表红黑表笔与参考方向正负极的关系是什么？记录的测量值是否需要保留正负号，为什么？答：1.对于直流电压的测量要注意区分正负极，如果红表

7、笔接参考方向的正极，黑表笔接参考方向的负极，那么测量的值为正数，反之则为负数。对于交流电压的测量，不区分红黑表笔和极性。2.记录的测量值需要保留正负号。因为在实际问题中的很多时候，电路往往很复杂，很难通过电路知道电压或电流的真实方向，难以事先判断电流的真实方向。为了解决这样的困难，我们引用“参考方向”这一概念，所以我们需要对记录的测量值保留正负号成都信息工程大学工程实践中心制6.3进行叠加定理实验时，不作用的电压源应如何处理？为什么？答：不作用的电压源应以短路线代替。因为应用叠加定理时，不作用的电源需要“置零”。电压置零之

8、后，两端的电势差就为0（就是等电势），任何电势相等的两点都可以用一根导线相连。6.4如网络中含有受控源，戴维南定理是否成立?如网络中含有非线性元件呢？答：网络中含有受控源，戴维南定百理仍然成立。但网络中含有非线性元件则不成立。四、心得体会（实验过程中遇到了哪些问题，怎么查找原因，怎么分析问题和解决问题，