青春风采教学设计.doc

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1、青春风采教学设计一、教学目标1、了解服装色彩和花色搭配的基础知识，学习简单的服装设计方法。2、尝试运用手绘线描等手法，进行简单的服装设计和服装搭配练习，并尝试服装展示。3、进一步了解着装的意义和服装的文化内涵，提升对着装美的鉴赏能力和审美情趣。激发创新意识，增强热爱生活、美化生活的能力。二、重点、难点。重点：初步掌握服装搭配的基本要素，进行着装的审美体验，培养正确的审美观。难点：搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装，提高对着装美的鉴赏能力。三、教学设计第一课时课前准备（学生）：收集几款自己喜欢的校服。（教师）：围绕教材内容，收集补充相关的多媒体资料和图片。设计调查表。教学过程1、欣赏

2、视频，激发兴趣，导入教学教师：随着人们生活水平的逐渐提高，人们对着装的要求也越来越重视。有人说：“服装是无声的语言，服装是人的第二张面孔”，服装的“美”能使自己显得更加美丽、大方，充满自信。今天我们一起来进行服装的欣赏。（1）、请同学们观看三宅一生时装表演的录像。教师：同学们，片中所展示的服装能否在日常生活中穿着？为什么呢？（2）、观赏片中服装，学生小组讨论交流：你喜欢这样的服装吗？为什么？这种服装能否在是常生活中穿着？为什么？这类服装被称为什么？它的作用是什么呢？（3）、教师小结：这类服装统称展示服，是服装设计师设计的，代表最新的理念和思潮的服装，并利用音乐、灯光、模特在舞台上表演来展示。它

3、源于生活，但高于生活。2、图片欣赏，深入探究。（1）、既然展示服无法满足我们的日常穿着需要，那么日常生活中我们一般会穿什么样的服装？请同学举例说明。出示各类成衣图片，启发学生观察（生活中有不同的工作岗位、不同的时间、不同的地点、不同的用途……人们都会穿着不同的服装出现。）（2）、作为成衣的一种，与我们学生关系密切的一类服装是——校服结合教材上的校服，谈谈我们的校服：你们喜欢怎样的校服？为什么？你对运动款式的校服有什么看法？你认为学生穿校服好吗？怎样的校服最适合你？你现在的校服与理想中的校服有没有差别？2、看看身边的服装设计师，评评最佳服装搭配。学生自由欣赏交流：观察班中同学的穿着，填写调查表3

4、、课后思考：中学生的穿着应注意哪些方面？