植根秀水，依依乡情——2009年嘉兴中考语文卷分析

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2、09年嘉兴中考语卷以其独有的地方特色、区域化带给每位考生浓浓秀水情、甜甜家乡味。当学生初拿到厚重的语试卷时，也许是带着几分的惶恐与不安，但当他浏览完后，应该会有丝丝的温情流淌进内心。这里有家乡的风景，有家乡的人，有家乡的社会，有家乡可亲的面容，顿时拉近了考生与试卷的距离。　　一、家乡风景图。　　试卷第一题，就为学生展开了一幅秀美的家乡风景图。“泛舟南湖”“漫步西塘”“观海听潮”，编织着水韵的嘉兴，“吴侬软语”声声入耳动情。这一题虽为考查学生的看音写字能力，但亲切的表达给学生的答题多了份轻松。在优美的家乡风景图中抚卷沉思也会

3、有赏心悦目之感。　　同时这样的题目也可激发学生对家乡的自豪感，引导学生关注身边家乡的景色，爱我嘉兴。　　二、家乡人风。　　现代阅读（一）《仰望母亲》一选自《浙江日报》。这一出处的标注，使本极具地方特色，展示了浙江化的魅力。“对生命的热爱，对生活的追求”的母亲以美丽的形象驻足在这片土地上，更易于增强学生的生活感悟。既考查了学生现代阅读理解能力，也易让学生的心灵贴近家乡的化，感受到家乡母亲般的可亲的学之风。　　而更能引起学生共鸣的应该是查慎行的《晓过鸳湖》。入卷一首嘉兴海宁诗人的诗作，更代表了嘉兴化的特色。“长水塘”“秀州城”

4、这两个嘉兴地名带动了学生的情感与精神需求。读家乡诗，品家乡情，此时悟字句之妙更有情趣。既考查了学生的诗歌鉴赏能力，又有助于推广嘉兴化，以题扩大家乡化的影响力，提升家乡的化品位。　　三、家乡社会景。　　一张试卷俨然成了嘉兴社会发展的一角，有政治、经济、化等多个层面的信息。　　语知识积累与运用的第二题，“世界各国各地区以上海世博会为平台”“探讨城乡互动发展”，从这些命题信息中你会感受到区域发展的时代特色。第三题病句修改的两小题，以省运会形象征集和发展太阳能产业更直观形象地感受到浙江的发展。而太阳能产业正是嘉兴海宁的支柱、特色产

5、业。　　第五题“综合性学习”内容的考查更亲近地触到了嘉兴社会发展的脉搏。“城乡一体化”“农村合作医疗”“农村新貌”等一些带有鲜明时代特征的词语，擦亮了每位考生的眼睛，展示新时期社会的发展理念。阅读理解（二）《没有知识产权就没有未》的相关链接材料3体现了嘉兴经济的发展动力。“桐乡杭白菊”“加西贝拉公司”成了嘉兴经济发展的代表。　　这些不仅向学生、教师、社会传递着嘉兴的变化，更使语知识富有时代特色、乡土生命活力。　　四、作立意的乡土思路。　　本次语中考卷的作写作与往年相比难度值大，学生很难把握“不走寻常路”的含义，而这一带有议

6、论倾向的题目更让一些学生摸不着写作思路。实际把眼光投向社会，投向家乡，素材确实不少。从嘉兴不走寻常路，打破城乡壁垒，实现城乡一体化发展，到南湖特色旅游，从海盐的园林化城市建设，紧固产业发展，到茭白、包心菜、葡萄、养殖等特色区域经济，均可入，而且更符合作写作的时代风采，创新意识，浓浓乡土情更会使添色。　　2009年中考语的阅卷工作在回车键的最后敲击声中已经关机。但试卷中的乡土气息会越浓越香。知识的生命力根植于这片土地中，只有“家乡味”才能让语有更多的魅力！而我们不仅要品味到试卷中的“家乡味”，更应该在教学中培养学生的乡土情结

7、，热爱家乡才是一切知识的根。　　我眼中的２００９嘉兴语中考卷　　今年的中考结束了，整套试卷并没有大家想像的那么难，尤其是数学和科学，这两门大家认为是决定分数的功题目很常规，学生做得很开心，估计不会有太大的差距了。语试卷也是中规中矩的，我认为出得较好。　　试题中基础部分能让学生拿分。如第一题按拼音填字，“惬、怡、浑、幽”这四个字都是最常见的，而且也是初中阶段应该掌握的字。这段话的内容写的我们嘉兴美景，读让人心情相当愉悦。诗歌默写体现了考试说明的要求，默写的都是本中出现的诗词名句，有的是中阅读单元的，有的是后附录的，算是送分题

8、目吧。两个病句是最常见的病，学生做时都是相当顺手的。　　基础部分也充分注意了地方性特点。基础积累中的第五题是一个综合实践活动，涉及到对资料的概括能力，仿句能力，口语交际能力，调查能力等，这道题的内容切合现实，是一道相当不错的题，又有嘉兴特色。如罗志勇在采访农村大爷中，谢宝发大爷听不懂他的话，用的是方言“