二级心理咨询师考试心理测验和常用量表的操作.ppt

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1、心理测验和常用量表的操作顾海根教授主讲上海师范大学应用心理系主任第一章绪论第一节心理测验的发展简史第二节心理测验的性质与种类第三节心理测验的用途与使用中的注意事项第一节心理测验的发展简史一、第一个科学心理量表----比纳—西蒙智力量表1.测验编制的历史背景2.比纳—西蒙量表的特点1)以智力年龄表示智力高低2)既测量低级的心理过程，又测量高级的心理过程3)测量一般智力3.比纳一西蒙量表的不足1)测量高级心理过程的测题不够多2)没有统一的测验手续3)某些项目排放的位置不对二、心理测验的发展1.斯坦福一比纳智力量表

2、推孟(Terman)1916年智商与智商公式IQ=(MA/CA)×1002.团体智力测验美国军队甲种和乙种量表3.韦克斯勒智力量表学前与学龄初期量表、儿童量表和成人量表离差智商IQ=100+15Z4.人格测验的发展6.教育测验的发展三、我国心理测验的发展(一)我国古代心理测验思想(二)我国近代心理测验的产生与发展(三)我国现代心理测验的发展(一)、我国古代心理测验思想1.先秦时期的心理测验思想孔子的差异心理思想孟子的万物皆可测量的思想2.科举考试对心理测验的影响3.古代对心理测验的尝试杨雄与词汇测验刘劭与《人物

3、志》智力玩具与智力测验(二)、我国近代心理测验的产生与发展1.我国最早的心理测验1914年广东2.比内-西蒙测验的介绍1916年樊炳清3.“小学生毛笔书法量表”的编制1918年俞子夷4.测验课程的开设1919年廖世承陈鹤琴5.第一本心理测验专著《智力测验法》1921年廖世承陈鹤琴6.麦考尔来华讲学1922年7.大规模教育调查1923年8.第一次修订比内测验1924年陆志韦9.中国测验学会成立1931年10.《测验》杂志创刊1932年11.第二次修订比内测验1936年三、我国现代心理测量发展1.“禁区”开始被打破

4、1979年2.心理测量学习班与心理测验协作组成立1979年在长沙龚耀先医学卫生系统1980年在武汉林传鼎张厚粲师范院校3.大量国外量表被修订1982年龚耀先修订韦氏成人智力量表1982年吴天敏第三次修订比内量表3.大量国外量表被修订1981年刘绍衣修订“卡特尔16种人格因素测验”1985年宋维真修订“明尼苏达多相人格调查表”张厚粲修订“瑞文标准推理测验”1986年林传鼎、张厚粲修订“韦氏儿童智力量表”龚耀先修订“韦氏幼儿智力量表”1987年张明园修订“生活事件量表”1990年吴文源修订“症状自评量表”1992年

5、戴忠恒修订“一般能力倾向测验”4.许多自编心理量表完成洪德厚编制“中国少年非智力个性特征问卷”1988年沙毓英、张锋编制“学生性格量表(11~18)”宋维真编制“中国人个性量表”1993年李伯黍、顾海根编制“青少年道德判断能力测验”1997年顾海根编制“职业心理综合测验”2002年第二节心理测验的性质、种类及用途一、心理测验的种类1.按测验功能来分：能力测验、学习成就测验、人格测验2.按每次测验的人数分：个别测验与团体测验3.按测验材料来分：文字测验与非文字测验一、心理测验的种类4.按测验目的来分：筛选测验、诊

6、断性测验、预测性测验5.按测验的难度与时限来分：速度测验、难度测验6.按测验的要求分：最高行为测验与典型行为测验7.按测验性质来分：构造性测验与投射性测验二、心理测验的用途1.区分个体差异以便进行更有效的教育2.心理问题(障碍)的预测和诊断3.人员的选拔和分配4.在评价与咨询中使用心理测验5.在心理学研究中运用心理测验三、心理测验的性质1.心理测验的定义心理测验就是对一个行为样组的客观和标准化的测量。2.心理测验的三要素行为样组：测验选择的一组有代表性行为。标准化：是指测验的编制、实施、记分、解释等程序的一致性

7、。客观性：指测验不受主观支配，可重复，测验的实施、记分和解释都是客观的。常模：是指一个测验在标准化样组上的分数分布。四、实施心理测验时的注意事项1.测验要保密2.测验使用者的资格1).心理学专业本科以上毕业生2).在心理测量专家的指导下具有两年测验使用经验者3).经心理测量培训班的专门训练，获得资格认定书3.要使用合适的常模4.不能一测定终身5.综合其它评价结果6.对测验结果的解释不要因人而异第二章智力测验第一节智力测验概述第二节个别智力测验第三节团体智力测验第四节婴幼儿智力测验第五节智力等级评定第一节智力测验

8、概述一、智力的定义1.抽象思维说比内推孟2.适应环境说斯滕桑代克皮亚杰3.学习能力说柏金汉姆汉蒙4.综合能力说韦克斯勒史多达朱智贤张春兴吴天敏燕国材二、智力的理论1.智力结构论斯皮尔曼桑代克瑟斯顿吉尔福特2.智力层次论阜南3.智力形态论卡特尔4.智力新理论1)三元智力理论斯腾伯格2)PASS模型戴斯3)多元智力论加德纳3)多元智力理论概念：智力是某种文化环境的价值标准之下个体用以解决问