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时间：2020-06-10
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1、本体性教学内容与教学设计上海师范大学吴忠豪一、语文课为何教学效率底下——本体性和非本体性教学内容错位1、语文本体性教学内容：是区别于其他各门课程的教学内容，包括语文知识，语文方法，语文技能。2、非本体性教学内容：包括情感、态度、审美、价值观、多元文化的学习、思维能力创新精神的培养等，这类教学内容并不是语文课一科独担的，而是各门课程共同承担。课例：于永正上的《高尔基和他的儿子》一板块：学习感情朗读二板块：学些批注三板块：根据课文内容写一封信二、语文课教什么——本体性教学内容的研究1、重视语言的积累。2、加强语言的运用。3、关注方法
2、学习。4、引导学生读书。三、本体性教学内容的选择1、基础性教学内容如：课文中的生字、新词以及课文朗读等等。2、发展性教学内容如：其他的语文知识和阅读写作方法，语文技能练习。四、语文课怎样教——语文课教学流程的设计语文课应依据学生认知规律，按照“认识——实践——总结”的流程设计。课例：于永正上的《月光曲》一、认识“事物和联想”1、读第9自然段，分辨那些写事物，哪些是联想。2、去掉了这些联想的句子，那这段文字有什么变化。3、小结：读文章时分辨事物和联想的作用。二、拓展延伸，实践操练1、读短文，画出联想的句子，再想一想，如果去掉了这些
3、句子会怎样？加上去有什么好处？三、拓展延伸，迁移写作1、修改短文，荷花2、修改后交流薛法根上的《剪枝的学问》
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