台南东光国小96学年度【生命教育】实施计划.doc

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1、台南市東光國小96學年度【生命教育】實施計劃設計者陳昱伶教學對象四年級全體學生教學時間120分，共3節主題名稱校園大作戰教材準備校園中的生物照片或圖片能力指標觀察1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。比較與分類1-2-2-4知道依目的(或屬性)不同，可做不同的分類。傳達1-2-5-1能運用表格、圖表(如解讀資料及登錄資料)。1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。發現樂趣5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現。學習目標1.能認識校園中的各種生物（動、植物或是昆蟲）。2.能學會觀察並分類出動物、植物或是昆蟲。3.養成美化校園的生活態度。4.培養維

2、護校園環境及生物並尊重其生命的情操。設計理念藉由觀看校園中的生物照片，讓小朋友去親自找尋及觀察，來使他們認識校園中的一些貴客，並養成美化環境的習慣，進而懂得尊重生命，產生愛護生命與環境的心，而為地球盡一份心力。教材分析認識校園中的生物，並去找尋與觀察以及將其分類之。教學重點1.由觀看校園中的生物照片，來認識校園中的貴客。2.讓學生親自去找尋並觀察校園中的生物，並學會分類動、植物或是昆蟲。3.藉由找尋活動來對校園做巡禮，並觀察校園的各個角落是否有需美化之處。4.對找尋或是觀察到的生物做簡單的介紹，後引入尊重生命與愛護環境的概念，使學生了解環境是需要大家的愛護與維持，而因此更加深印象。活動名稱行為

3、目標教學活動教學資源時間多采多姿1-1學生能認識及知曉校園中有的生物。壹、引起動機一、自我介紹教學者先稍微介紹一下自己，並可帶入「人類是動物」的概念。二、活動一【多采多姿的校園】小朋友，看看教室窗戶的外面，你有看到哪些生物呢？除了教室的窗外，你還在校園中的哪些地方看過哪些生物？（1）播放校園中所拍攝的生物照片或是相關的生物圖片，並介紹一些常見的生物名稱以及種類（是動物、植物或是昆蟲！電腦及單槍5’20’-4-的校園校園小尖兵1-1學生能說出他知道或是曾經於校園中看過的生物。2-1學生能於校園中觀察生物並作記錄。2-2學生能將校園中觀察到的生物記錄分別作動物、植物及昆蟲的分類。Ex.學校前庭兩旁

4、都種有椰子樹，是屬於植物類別…）。（1）請小朋友看完之後，可舉手發表或是分享曾經在校園中看到哪些生物的經驗，並互相交流討論，以作為下個活動的準備。（Ex.我曾經在前庭的椰子樹上看過松鼠！椰子樹是植物，而松鼠則是動物…）。（2）將學生分成六組左右的組別，作為下節課活動的分組。第一節課結束壹、綜合活動活動二【校園小尖兵】（1）活動行前簡介：小朋友，等一下是你們活動競賽的時間！請你們至校園中調查，你們所看到的生物及其名稱與所在地點，或是你曾經在校園中某處所看過的生物，請你用筆與白紙分別記下來，以組為單位作分組競賽，也可以順道觀賞校園的各個角落，是否有你覺得很漂亮的地方，原因是什麼，或是有你覺得還要改

5、進作美化之處呢？時間是20分鐘，時間一到即刻回教室做資料整理，太慢回來就取消資格！請你們把握時間！活動開始！（2）活動競賽期間！老師可跟小朋友一起行動！（3）觀察記錄資料整理工作：小朋友皆回到教室後，亦是以組為單位，將剛剛觀察到的記錄資料分別做分類的彙整工作，再分別發下學習單，後將整組的調查結果整理寫至學習單上，也請各組於下節課做個小報告，並請每個人說出校園的美麗之處與原因，以及你覺得有要改進的地方和原因各為何。第二節課結束筆與白紙學習單10’5’5’20’15’-4-校園大評比3-1學生能察覺或說出校園美麗之處或是需美化的地方及其原因。3-2學生能說出如何美化校園的方法。4-1學生能了解維護

6、環境及尊重生物生命的原因與重要性。壹、綜合活動一、小組報告各小組分別上台報告，老師與學生亦可同時幫各組統計其調查到的件數，並讓每個小朋友發表他覺得校園中有哪些地方很美及其原因，或是有哪些地方需改進的。（Ex.我覺得林蔭大道很美！垃圾場外圍可作美化會好一些…）二、活動三【校園大評比】將剛剛所得到的資料記錄至黑板上，再做一次全班性的投票！選出校園中最美的地方，以及最需要美化的地方。貳、統整與歸納一、如何美化校園透過剛剛的投票活動，可知道小朋友心目中覺得最應該美化的幾個地點，並問明原因後，即可引入「要如何美化校園」的話題，並請小朋友舉手發表說出他們想得到美化的方法，也可簡要說出其執行的步驟，而讓其他

7、小朋友瞭解你所說的方法，應該如何去實施。（Ex.我覺得垃圾場外圍可做一些壁畫，就是讓小朋友在上面畫畫，這樣會比較美觀一些…）。二、為地球盡一份心力接續上面的話題，美化環境之後，再引入「維護環境及尊重生命」的主題！美化後是需要大家的維護，若不維護會產生什麼後果？（Ex.環境不再美麗乾淨！不能看到多種生物…），所以除了維護環境的美麗，也要愛護生活在其中的各種生物，我們不能剝奪他們存活的權利唷！牠們也是