中小学教学仪器设备及管理(中小学).ppt

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1、设备及管理合阳县电教中心——李文红中小学教学仪器主要内容一、教学仪器管理的任务和要求二、教学仪器的分类与编号三、仪器配备目录解读四、教学仪器的存放五、教学仪器的账目、册、标签一、教学仪器管理的任务和要求1、教学仪器管理的任务一是管理好现已配备的仪器设备。二是经常保养维修仪器，使仪器设备经常处于良好状态，保证实验教学的即时需要。三是为实验室的装备和充实仪器设备提供信息。2、教学仪器管理的原则①健全各种管理制度，并严格执行；②严格验收已采购的仪器设备，并及时登记入账；③科学合理地存放，妥善保管；④经常保养维修；⑤

2、树立教学服务的管理宗旨；⑥采取各种措施确保安全。二、教学仪器的分类与编号1、教学仪器的分类一是按其用途，分为演示仪器、分组仪器和学具；二是按其结构，分为组合仪器、分立仪器和组装仪器；三是按其制作，分为自制仪器和工业生产仪器。国家对中小学教学仪器实行了统一的分类。把教学仪器分为九大类。分别是：通用；测量；专用仪器；模型；标本；挂图、软件及资料；玻璃仪器；药品；其他实验材料和工具。2、教学仪器的编号新的《配备目录》中，中学和小学教学仪器的编号统一都由5位阿拉伯数字组成，第一位数字为大类号，前二位数字为小类号，后三

3、位数字是该仪器在同一小类中的序号。大类号：０代表“通用”；1代表“测量”；２代表“专用仪器”３代表“模型”；４代表“标本”；５代表“挂图、软件及资料”；６代表“玻璃仪器”７代表“药品”；８代表“其他实验材料和工具”。0代表“通用”00“视听”；01“计算机”；02“一般”；03“支架”；04“电源”1代表“测量”10“长度”；11“质量”；12“时间”；13“温度”；14“力”；15“电”；16“其它”例如：（1）中学200g，0.2g的托盘天平，目录编号是11004，第一位1代表“测量”，前二位11代表“质

4、量”，后三位004代表质量类测量仪器的“序号”。（2）小学500g，0.5g的托盘天平，目录编号是11005，第一位1代表“测量”，前二位11代表“质量”，后三位005代表质量类测量仪器的“序号”。3、教学仪器编号的作用（1）有利于财产管理。采用帐册制度或卡片制度记录仪器，首先确定仪器设备的分类编号，为做到帐帐相符，帐物相符提供便利。（2）有利于科学管理。教学仪器按编号放，做到物以类聚，对号入座，使管理工作建立在数据基础上；仪器分类编号，在仪器橱有固定的位置，取用、统计方便、直观；仪器对号上桌，学生对号入座

5、，仪器与学生一一对应，仪器使用耗损情况一目了然。三、仪器配备目录解读1、教学仪器配备目录的结构《配备目录》设置了仪器名称、编号、规格型号、数量、单位、备注等栏目，并在“目录”前边设有“说明”。“仪器名称”栏是将凡被选中的教学仪器，不论是必配的，还是选配的，甚至是需要自制或学生自备的都列了出来。使“目录”体现教学要求的完整性，为实验室建设和教师备课提供了方便。“配备数量”栏，是根据学校的规模和经济能力设置的。基于我省各地实际情况，《标准》中对小学、初级中学都提出了四种配备方案，供不同条件学校选择采用。2、小学数

6、学科学仪器配备标准第一种方案适用于每年级2个平行班以下规模的学校，分组实验仪器一般按照4～6人一组配备；第二种方案适用于每年级2～3个平行班规模的学校；第三种方案适用于每年级4～5个平行班规模的学校；第四种方案适用于每年级6个平行班规模以上（含6个班）的学校。第二、三、四种方案分组实验仪器一般按照2人一组配备。3、初中理科教学仪器配备标准第一种方案适用于每年级4个平行班以下规模的学校，分组实验仪器一般按照4～6人一组配备；第二种方案适用于每年级4～7个平行班规模的学校；第三种方案适用于每年级8～11个平行班规

7、模的学校；第四种方案适用于每年级12个平行班（含12个班）以上规模的学校。第二、三、四种方案分组实验仪器一般按照2人一组配备。要明确：（1）标准中，数量配备栏数量在“1～4”范围内的一般为演示实验仪器配备量；“8”及以上一般为学生分组实验仪器配备量。如果每年级平行班和班级学生数较多，则应适当增加分组实验仪器配备数量。（2）标准中配备数量上加“（）”的为选配仪器数量；“X+（）”的，“X”为必配数量，“+（）”为选配数量。条件好的学校在配齐必配仪器后，可选择配备。在“备注”栏中注明“可自制”的仪器，凡实验室具有

8、质量可靠、功能相同或相近的自制教具，数量满足实验教学的，可视其达到了配备要求。（3）标准中仪器的配备数量小学是按标准班额48人的仪器需要量配备的，初中是按标准班额50人的仪器需要量配备的。4、普通高中教学仪器配备标准高中数学、物理、化学、生物等五个学科《标准》的仪器数量是按8轨（8个平行班）计算，班额为56人的仪器需要量配备的。学校在配备时，要根据平行班的数量按比例增减，但分组实验仪器不得低于2人一