山东省德州市七年级语文上册《夏感》学案（无答案） 人教新课标版.doc

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1、山东省德州市七年级语文上册《夏感》学案人教新课标版主备人：审核人：课时：1授课时间：学习目标：1熟读课文，感知文章内容，识记重点字词，了解作者。2.理顺文章思路，学习运用对比手法描写景物的方法。2体会作者对夏天的喜爱，对大自然的热爱之情。学习重点：1.感知文章内容，学习运用对比手法描写景物的方法。2.品味语言，体会作者的感情学法指导：1了解作者生平和作品。2了解课文的写作背景。3理解课文中的重点字词，品味优美句子。4有感情的朗读课文，和作者一起体会夏天的美。预习导学：1，你认识下面的生字吗？请注上拼音。黛（）色主宰（）急促（）嫰（）竹贮（）

2、满酿（）成芊（）芊（）磅（）礴（）遗（）憾澹（）儋（）苦涩（）滋（）生2，词语释意芊芊________________________________________________________黛色________________________________________________________磅礴________________________________________________________春华秋实____________________________________________________匍匐

3、________________________________________________________迸发________________________________________________________澹澹________________________________________________________3作者简介梁衡，1946年生，山西霍州人。长期从事新闻写作和新闻出版管理工作，创作了大量新闻作品和文学作品。主要作品有，科学史章回小说《数理化通俗演义》，新闻三部曲《没有新闻的角落》，《新闻绿叶的脉络》

4、，《新闻原理的思考》，散文集《夏感与秋思》《只求新处去》《人杰鬼雄》《觅渡》，作品大都收入《梁衡文集》中。学习过程：一导入：二整体感知1作者笔下的夏具有哪些特点？课题：夏感学案序号：13主备人：审核人：课时：1授课时间：学习目标：1熟读课文，感知文章内容，识记重点字词，了解作者。2.理顺文章思路，学习运用对比手法描写景物的方法。2体会作者对夏天的喜爱，对大自然的热爱之情。学习重点：3用心爱心专心1.感知文章内容，学习运用对比手法描写景物的方法。2.品味语言，体会作者的感情学法指导：1了解作者生平和作品。2了解课文的写作背景。3理解课文中的重

5、点字词，品味优美句子。4有感情的朗读课文，和作者一起体会夏天的美。预习导学：1，你认识下面的生字吗？请注上拼音。黛（）色主宰（）急促（）嫰（）竹贮（）满酿（）成芊（）芊（）磅（）礴（）遗（）憾澹（）儋（）苦涩（）滋（）生2，词语释意芊芊________________________________________________________黛色________________________________________________________磅礴_______________________________________

6、_________________春华秋实____________________________________________________匍匐________________________________________________________迸发________________________________________________________澹澹________________________________________________________3作者简介梁衡，1946年生，山西霍州人。长期从事新

7、闻写作和新闻出版管理工作，创作了大量新闻作品和文学作品。主要作品有，科学史章回小说《数理化通俗演义》，新闻三部曲《没有新闻的角落》，《新闻绿叶的脉络》，《新闻原理的思考》，散文集《夏感与秋思》《只求新处去》《人杰鬼雄》《觅渡》，作品大都收入《梁衡文集》中。学习过程：一导入：二整体感知1作者笔下的夏具有哪些特点？重点句子赏析：你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高梁、玉米，那在地上葡匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。（提示：可以从修辞角度赏析）__________________________________

8、______________________________________________________________________________________四交流