七年级政治上册 第二课第一框热爱生活 从点滴做起教学案（无答案） 鲁教版.doc

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1、七年级思想品德学案第二课让我们的生命更有价值——第一框热爱生活从点滴做起（第一课时）学习目标：1.认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。2.提高观察事物、分析问题、解决问题的能力。3.学习和探究明确生命的意义，知道生命价值的实现要从点滴做起。一、温故知新：（要求：学习小组内检查，课堂上抽查）1、为什么说“人最宝贵的是生命”？2、如何珍惜爱护我们的生命？二、自主学习学习任务一：通过阅读课本P13-14，理解为什么人生的价值在于创造和奉献。1、一个人的能力，但只要能为，为，他的生命就有。创造和奉献是的需要，也是实现的要求。2、创造和奉献，

2、它也会充实，让人感受到、、。创造和奉献使人、、。学习任务二：懂得生命的价值靠行动实现。（怎样实现生命的价值？）1、人生的价值在于，生命的价值靠。2、人生的价值也必须的创造，从做起，是实现的重要途径。3、人生价值的实现，离不开积累，是实现人生价值的重要。三、合作探究：辩一辩：1.有人说：孝敬父母、为社会做奉献是长大之后的事情，现在与我无关。你同意这种看法吗？说一说你的理由。2.有人说，干轰轰烈烈的大事业才能体现人生的价值；也有人说，在平凡的工作岗位上也能创造人生价值。谈一谈你自己是怎么想的？四、课堂检测：（一）判断正误（下列说法正确的写A，错误的

3、写B）1.创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。（    ）2.爱迪生从16岁发明自由定时发报机算起，他一生完成了2000多项发明，获得130多项专利。爱迪生的人生价值主要是通过聪明体现出来的。（    ）3.奉献是一种付出，因此我们不能随便奉献。（    ）4人只有轰轰烈烈地做出惊天动地的大事，才能实现人生的意义。（    ）5.从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要基础。（    ）6.一个人的能力有大小，对社会的贡献也会不同，但只要对他人、对社会有所贡献，他的生命就有价值。（    ）7人生价值的实现离不开平凡的工作

4、积累。（    ）（二）选择题1、伟大的科学家爱因斯坦说：“人只有献身于社会，才能找到那短暂而有奉献的生命的意义。”这句话的道理有：（）A、人身的价值在于索取、享受B、人生只有奉献，没有索取C、只有对社会做出巨大贡献的人，生命才有价值D、人生的价值离不开创造和奉献2用心爱心专心2、一个真正懂得人生价值的人不但享受现实生活的给予，而且还会为社会、为他人去奉献。（）Ａ、奉献能使人的生活得到充实Ｂ、奉献能提升人的生命价值Ｃ、奉献能使人体会到帮助他人的快乐Ｄ、奉献是人生价值的全部内容3、某市一家福利院，多年来常有一群少先队员前来服务。10多年来，这所学

5、校的学生毕业了一届又一届，出入福利院的学生换了一批又一批，可他们对老人们的热情和关注始终没有改变。他们这样做：（）A、给老人送去了温暖B、在奉献中感到了快乐和满足C、在平凡的活动中体现出人生的价值D、是为了获得表扬和奖励4、有一位风华正茂的大学生，为了抢救一个落入粪池的老农献出了自己年轻的生命。对这件事的不同认识引发了一场关于人生价值的争论。下列观点你认为正确的是：（）A、我觉得大学生的死没有价值，他太不懂得珍惜自己的生命了。B、用一位很有前途的大学生的生命来换取一个老农民的生命，这对于社会来说是个损失。、C、每个人的生命都有自己独特的价值，不

6、能说老农的生命价值不如大学生的生命价D、大学生的死是有价值的，他用自己的英雄举动实现了自己的生命价值，留给社会一笔宝贵的精神财富5.小娜是个娇气的女生，她非名牌服装不穿，非高档化妆品不用，整日无所事事。父母教育她，她却说：“青春易老，年少时不享受，何时享受？享受生活，人生才有意义，生命才有价值嘛。”对此，以下观点错误的是：（）A、会享受才会生活，这样的人生最有价值。B、只有明确生命的意义是什么，有正确的人生价值导向，才能用自己的行动去创造有价值的人生。C、生命的意义在于奉献，生命的价值靠行动实现。D、一个真正懂得生命价值的人不但享受现实生活的给

7、与，而且还会积极位社会去奉献。6．下列说法错误的是()   A．只有模范人物的生命才是有价值的      B．只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会做出贡献，他的生命就有价值     C．追求积极向上的人生目标，就会使我们的青春焕发光彩    D．干好本职工作是实现人生价值的重要基础五、课后作业1.怎样理解人生的价值在于创造和奉献？（为什么人生的价值在于创造和奉献？）2、为什么说生命的价值靠行动实现？3.为什么创造和奉献是实现人生价值的要求？4.为什么创造和奉献也是个人生活充实发展的需要？2用心爱心专心