中国的海洋资源教学设计.doc

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1、第四节中国的海洋资源  江义中学何善斌一、教材分析1、教学内容《中国的海洋资源》是八年级地理上册（湘教版）第三章第四节的内容，它是学生学习了中国众多资源后的又一重点内容。教材以人类开发和利用海洋资源为主线，将海洋资源归纳为生物资源、矿产资源和化学资源三部分，并重点介绍了我国对这些资源的开发和利用，并在阅读和活动等环节补充了“海洋空间的利用”、“赤潮”等新内容，进一步突出了海洋资源的重要性，开阔了学生的视野，加深了对“蓝色国土”的认识，强调了保护“蓝色国土”的重要意义，激发学生保卫“蓝色国土”的决心。2、学情分析：学生对我国的其它自然资源已有一定的了解，对学习自然资源的方法有

2、一定的基础，加上初二（7）学生表现力强，所以整节课以学生为主，通过学生自主学习和小组合作完成。3、教学目标：（1）知识与技能：1.知道我国海洋资源的主要种类。2.会分析我国生物资源多样及盐场分布不均衡的原因。3.理解保护和保卫“蓝色国土”的重要意义并能肩上应承担的责任。（2）过程与方法：通过小组讨论、代表汇报、小组竞赛及多媒体展示等多种手段，培养学生学会求知、学会合作、学会分析、学会研究、学会创新。（3）情感与态度价值观：通过这节课，培养学生的环保意识，树立起海洋的开发应走可持续发展道路的观点。4、教学重点：知道我国海洋资源的主要种类。55、教学难点：会分析我国生物资源多样

3、及盐场分布不均衡的原因。6、教学方法：（1）自主学习这种方式，通过给学生留思考题或对遇到一些生产问题，让学生利用教科书本自主学习的方式寻找答案，提出解决问题的措施，然后提出讨论评价，培养学生的学习习惯和自主学习能力，锻炼学生的综合素质。（2）创设情景，小组合作学习对于较难知识点，老师给予适当引导，创造一定情景，让学生自己合作讨论完成，不但有利于学生间的优势互补，相互促进，又为全班各小组之间的公平竞争打下了基础；有利与增强了小组优胜的信心，又有利于学生主体能动性的发展，对提高教学质量也产生积极的影响。二、课时安排：1课时三、教学媒体：多媒体电脑、PPT、视频四、教学过程：环节

4、教学内容师生互动教学设计意图引入新课1、你能猜出这是什么声音么？2、知道为什么我们一定要跟日本争夺钓鱼岛么？老师展示海的声音，简要讨论钓鱼岛资源情况通过展示海洋的声音以及时事政治问题引入新课，激发学生的学习兴趣。确定目标展示学习目标，点明重、难点学生朗读，明确重、难点让学生带着明确目的去学习。5承转我们的海洋是一个“大宝库”，它蕴藏着众多的宝藏，下面我们就一起来探索我们中国丰富的海洋资源。教师导学承转：探索之前让我们先来温故知新，探究拥有丰富海洋资源的原因？第一步：知识回顾（自主学习）1、我国自北向南依次濒临哪些海洋？2、我国拥有多少千米海岸线？承转：正是由于中国拥有较长的

5、海岸线，较为宽广的海域面积为我国海洋资源发展创造了一定的条件，下面我们一起来学习中国到底有哪些丰富的海洋资源……第二步：畅所欲言-海洋资源话说海洋蕴藏着众多的宝藏,你能举例说明中国海洋有哪些资源宝藏么?(温馨提示:结合课本P71-72)学生讨论合作，代表汇报，学生汇报时如发现错误，老师要及时纠正。”知识回顾，认识到我国海域宽阔，海岸线狭长。创设情景，把全班12个组分为生物资源组、矿产资源组和化学资源组三大组。通过各小组竞赛，小组代表汇报，其他同学参与交流既培养学生竞争和参与意识，活跃课堂气氛，又锻炼学生的各方面能力，成为课堂真正的主人。5第三步：自主归纳承转：由我们刚才总结

6、归纳的化学资源，可以看出盐总产量85%集中在准河以北的北方盐区，仅有15%在我们的北方，大家有没有想过为什么会出现这种现象？第四步：启导精思北方海域和南方海域哪个产的海盐较多，主要原因是什么？（从雨季长短角度分析）承转：海洋给予我们众多宝贵财富，特别是在目前陆地资源越来越紧张的情况下，人们都纷纷把目光投向海洋，可是……第五步：图片展示展示一系列美丽的海底和谐画面以及有关海洋污染和过度捕捞的图片，结合音乐让学生用心去感受人类发展过程中所对海洋造成的伤害第六步：学生自主归纳学生自主思考、小组合作师展示图片，学生用心感受。分别对前面各资源的知识点进行系统的归纳总结，进一步巩固知识

7、。通过对南北方的盐场分布差异的原因分析，培养学生知识迁移能力，善于开动脑筋思考问题，通过认识到海洋是美丽而且富饶以及一系列破坏海洋的图片，同时配上比较低沉的背景音乐，给学生一个很好的心灵冲击，使学生能从内心感受到海洋此时的心情，并能意识到保护海洋的重要性。检测考察学生5让学生回忆刚才图片所展示的海洋问题，并黑板板书承转:大家都意识到我们的海洋面临着众多的问题，那我们应该怎样来救救这宝贵的海洋呢第七步：出谋划策（自主提升）石油的泄漏、工业和生活污水直接排放在海洋上、过度捕捞……我们蓝色的国土在哭泣……请你来救救我们的