转变教育观念优化小学德育.doc

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1、转变教育观念优化小学德育青少年是祖国的未来、民族的希望。面对日益开放的环境和发展社会主义市场经济的新要求，在青少年中开展思想品德教育，显得十分重要而紧迫。在学校里，德育也是班主任工作的一项重要内容。如何将对学生的思想品德教育落到实处，我有以下几点心得：一、思想观念教师要有与学生平等的角色意识有位教育专家曾说过：“走进学生心里，叩开学生心扉，教育才能称之为人的教育。”所以教师首先应转变教育观念，从高高的讲台上走下来，深入到学生中间。坚持以人为本，尊重、理解、宽容每一个学生，尤其对那些学习成绩差或有特殊情况的学生

2、，更要亲近和帮助他们。这样你的教育才能真正走进学生心理，被学生接受、内化。学生小A，人很聪明，但有撒谎的毛病，并且屡教不改。我在教育时，没有居高临下地直接批评她，而是先和她交朋友，让她感受到老师喜欢她、信任她，从而弄清她撒谎的原因。然后利用生活小事教育她、关心她，使她提高了认识，自觉纠正了不良行为，收到了较好的教育效果。二、实际行动1、利用集体的力量，对学生进行教育。集体也是一种教育资源，良好的班风是一种巨大的教育力量。创造一个奋发向上、乐于进取、团结友爱、纪律严明的班集体，实际上是给学生健康成长提供了优质土

3、壤。在教育过程中，应让学生知道自己是集体的一员，要热爱集体、关心集体，从中培养他们的集体意识和为集体服务的能力。在集体中团结、谦让、互助、合作，关心他人，积极参加集体活动，学作集体的小主人。学生小S聪明伶俐，但贪玩好动、学习较差、且做事自由散漫。我先将他调到纪律较好、学习风气较浓的小组，然后发动小组成员都来帮助他，使他感受到了集体的温暖，同时也受到了集体的影响。思想态度端正了、纪律变好了、学习也上去了，还经常主动为班集体做好事。2、加强针对性、因材施教人和人之间，由于先天禀赋和后天环境诸方面影响，存在个性差异

4、。在教育过程中，教师首先应了解学生的性格特点和兴趣爱好等，然后有的放矢地采取有针对性的教育，才能收到较好的教育效果。学生小C有小偷小摸现象，但自尊心很强，好面子。在一次课堂上，有学生反映丢了一元钱，大家很怀疑小C，有的建议搜书包、搜衣服。我没有那样做，而是很平静在问：“谁捡到了？”无人回答。于是我从兜里掏出了一元钱，说：“老师先垫上，以后如果谁捡到了，再还给老师。”第二天，小C将一元钱交给我，然后满怀感激地说：“谢谢老师，我保证以后一定改。”总之，作为教育工作者，我们每个人都应将德育放在首位，同时应不断提高自

5、身素质和教育学生的能力。为把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人而努力。