四年级《四个太阳》评课稿.doc

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1、四年级《四个太阳》评课稿蓝老师今天上的《四个太阳》，符合低年级阅读教学的特点，体现新课程理念。他的基本教学思路是：由《种太阳》歌曲导入——在游戏、活动中认字——指导写字——初读课文——逐段读课文——拓展。　1、能够深入地研读教材，读懂了文本价值所在，那就是，借助小画家画出的四个太阳，体会小画家美好的心愿，感受四季的美丽，生活的快乐，以及美好的向往。2、在游戏中、活动中自主认字，引导发现认字方法。调动学生识字的积极性、主动性、创造性，学生用“加一加”的办法、猜字谜的方法等，效果较好。认字的形式也多，如“摘果子”的游戏，借助拼音读，去掉拼音读，读词语等。多次与生字见面，必然有利于

2、学生的记忆。5、采用了开放式的学习方式，教师敢于放手，强调的是以学生自主阅读为主。在学生阅读对话过程发挥教师的点拨作用，从而把文本引入深层次的理解、感悟，以及语文的基本训练。在此课教学中，通过各种形式的朗读、表演，使学生在愉快的气氛中、在美的情境中采到了“金黄的落叶”，闻到了“水果的香甜”，体会到了“金黄的太阳”给人的喜悦、欢乐等。根据文字展开合理想像，又非常符合本教材的意境和特点。课堂中，教师既突出了重点，又解决了难点，使教学任务落到了实处，可谓颇具匠心。6、多媒体课件起到了创设情境，启发思维想象的作用。依课件而抒情，而渲染，而升华，鲜活了语文教学。体现了信息技术与学科教学

3、的整合。整个课堂上气氛较活跃。学生学得轻松、学得快乐。