小学三年级下期数学试卷分析.doc

《小学三年级下期数学试卷分析.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学三年级下期数学试卷分析兴隆中心小学龚德军。本次期末检测试卷从“填空题、判断题、选择题、计算题、看图回答问题、应用题”六个方面对学生进行了检测。试题覆盖面广，考查全面，涵盖了六册教材的所有内容。现就本中心学校这次考试情况做一个分析。一、对学生答题情况进行具体分析（一）填一填得分率错题举例70.32％9、6根胡萝卜换2个大萝卜，9个大萝卜换3棵大白菜。6棵大白菜可以换（）根胡萝卜，36根胡萝卜可以换（）根大白菜。在这一大题中，涉及了分数，位置，除法，面积、年月日等单元的知识。整个题能够反映出一些基础知识的应用与实践。有单纯的单

2、位换算，也有生活实际联系的，还值得思考的是，学生在读题的过程中，没有细心，如第3小题“把下列各数按从小到大的顺序排列起来”，有的学生排列顺序完全错误，还有第6题里的尽可能大（小）都有学生弄反了，说明读题不仔细，今后还得从这些方面加强要求，培养孩子细心审题的好习惯。等量代换问题是数学广角中学到的，这部分题目学生普遍掌握得不好，以后的教学中要加强这方面的训练。（二）判断题。得分率错题举例76.73％3、小明跳远的平均成绩比小亮高，两人进行跳远比赛，小明一定获胜。4、周长是400米的正方形，它的面积是1公顷。第3题其实考查了“平均数

3、反映的是一组数据的总体情况”说起来都知道这句话，但具体到这道题，又做错了，说明学生没有把知识内化，所以经不起考验。这也为我们的教学指出了方向，要注重学生知识形成的理解，而不能只流于表面。第4题错误率较高，估计的原因是学生概念不清，周长→边长→面积，不需计算，1公顷大小是边长为100米的正方形的面积。学生头脑中的概念混淆了！8、在一道除法算式里，商是124，余数是6，被除数最小是（）。9、一个长方形的周长和一个正方形的周长相等，那么正方形的面积（）长方形的面积。这大题出得很好！出题者注重了对基础的检测，出示的形式也很灵活。充分考

4、查了学生自己分析和处理信息的能力。在分析的试卷中尽然很少有人全部做对。这非常值得我们反思，我们在教学中很少注重学生知识的形成过程，学生对学到的知识不能融会贯通，只停留在表面。计算题是本册教材的一个重点和难点。本张试卷在计算题的处理上很不错，体现了新教材的理念。难易适度，题量恰到好处，形式也很灵活。没有出现计算很复杂的难题和偏题。分析显示:53份试卷，得分率有92.74％。（五）看图回答问题1、位置与方向:本小题失分较少，学生对书本上方向的掌握是不错的，但从平时的情况来看，对现实生活中的方向掌握得并不好。这可能与经常的书面作业练

5、习有关。2、统计:统计知识可以说从一年级的教材中每册都有所涉及，学生掌握的情况还是不错的，这大题的得分率为91％。得分率错题举例73.38％5、一个长方形的枕套，它的长是8分米，宽比长少3分米。要在它的四周缝上花边，花边长多少分米？做这样一个枕套至少需要多少平方分米的布？本大题较好的体现了本册中所学的解决问题的主要题型，难易合适，简单中不乏要求学生细心。特别是第5题，分析的试卷中很少有人做对，充分考查了学生解决实际问题以及考虑生活实际情况的能力，就象哥伦布说的“一点就破”，然而能想到的却很少。也看出生活经验的匮乏，真是一道好题

6、！二、由这份试卷而引发的一些反思:通过上述学生对各板块答题情况的具体分析，发现学生存在下面几种答题失误的情况:一是粗心大意，不仔细读题，造成答题错误；二是概念混淆，真假难辨造成答题错误；三是数学知识与现实生活实际脱节，不能解决生活中的实际问题。我认为在以后的教学中应该注意以下几点:1．要注意把数学知识与现实生活有机的结合起来，让学生在实际生活中去感悟、去理解、去掌握数学知识。教学中教师要多从学生的现实生活中提取学习素材，让学生真正觉得数学就在身边，数学就在我们的现实生活中。2．要注意把“双基”教学与学生的能力培养、智力开发有机

7、的结合起来，让学生在获得基础知识、基本技能的同时，学生的能力得到培养智力得到开发。教学中，教师要充分调动学生的全部机能，让学生主动的、积极的、自发的参与到知识的形成过程中去，通过学生自己操作、思考把死的书本知识变为学生自己的能力。3．要注意把知识的传授、能力的培养、智力的开发与学生的情感态度价值观的培养有机结合，要让学生从小养成良好的学习习惯。教学中教师要充分利用教材中的主题图、情境图和教师自身的人格魅力有目的、有计划的对学生进行情感熏陶、价值观的培养。要学生通过练习养成良好的读书的习惯、审题的习惯、书写的习惯以及良好的思维方

8、式和正确学习方法，形成严谨科学的学