卡通大亮相教学设计.doc

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1、《卡通大亮相》教学设计活动一玉溪第三小学高丽基本说明教材：湘版小学美术实验教材年级：三年级上册所属章节：第二课（活动一）课型：造型、表现课时：1课时教材分析根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《卡通大亮相》课属于“造型、表现”学习领域。本课教学内容内涵很丰富，并且有一定的难度，从教学目标来看，本课例结合学生的学习兴趣，力求让学生学会认识、欣赏、设计卡通形象，提高造型表现能力。这些表述看上去很常规，落实起来其实不。在我看来，卡通无疑是儿童成长过程中的重要组成部分，深受学生喜爱。教材虽然只选用了寥寥

2、几张图片，却引发了学生无限丰富的联想——白雪公主、阿凡提、蓝猫虹兔……孩子们如数家珍、滔滔不绝，甚至边说边演，陶醉其中。这说明三年级学生对卡通非常喜爱，而且非常熟悉和了解大量的卡通形象。但由于学生还不理解卡通形象中所包含的美术语言，缺乏对设计方法的认识与掌握以及独立创造形象的能力，因此往往就是简单临摹动画片中的卡通形象，缺乏创造。因此，只有让学生大胆的打开思路、放手去创作，这才是学生真正要学习的知识。借助现代信息技术营造良好情境，解决重点和难点，让学生从中学会运用艺术语言设计卡通形象。教学目标：7知识

3、目标：了解、认识卡通形象的艺术特点。情意目标：激发学生运用所学创作可爱的个性卡通，形象的欲望。能力目标：学生能独立创造表现出心目中的卡通形象，提高造型表现能力。教学重点：了解、认识、卡通形象的艺术特点。教学难点：独立创作可爱的个性、卡通形象。学生用具准备：彩纸、油画棒。教师教具准备：课件、多种彩纸、记号笔、棒棒糖。教学过程：一、动画导入，激发兴趣1、师：今天的课上，先让我们观看一段动画片吧？（播放动画）师：谁来告诉老师这段小动画出自哪里？（学生回答：喜洋洋与灰太狼）师：同学们还知道哪些动画片？（学生自

4、由发言。）师述：你们知道的真多。你们喜欢看动画片吗？为什么？（学生发表自己的看法。）师小结：动画片深受大家喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的卡通形象。看！这些卡通形象同学们认识吗？（课件出示动画片中的卡通形象。）二、初步感知，创设情境71、师述：刚才我们看到的这些卡通形象都来自生活中不同的家族，有的是人物家庭，有的是动物家族，有的是植物家族，还有的是物品家族，（师边进，边播放课件），它们都是由生活中的任何一种东西变化而来的。老师也能变成卡通的，想看看吗？生：想。师示范：师边讲边在黑

5、板上画出自己的卡通形象。师：看！老师笑得多开心，因为我想带同学们去卡通乐园进行卡通大亮相呢？板书出示：卡通大亮相师：要去卡通乐园，可不是一件容易的事，必须学会一个本领才能进去，这个本领就是学会画卡通形象，你会吗？（学生回答）师：老师这儿有4个秘诀，只要你学会了这4个秘诀，你就会变成一名想画什么就画什么的卡通高手了，想学吗？生：想。三、观察比较，探究学习1、探究秘诀一：师：大屏幕上出现了什么？它们有什么区别？哪一个更有趣？（屏幕上出现两幅西瓜图）生：自由回答。师：我们只要把西瓜添上眼睛、嘴巴、鼻子，它立

6、马就变成了一个可爱的卡通形象，不仅西瓜能变，生活的一切东西都能变。（课件出示：各种物品变成的卡通形象）生：大笑。师：可爱吗？你最喜欢谁，为什么？生：因为它们像人一样。师：我怀疑你们是不是小魔法师变成的，老师还没教，你们就发现了第一个秘诀。(揭示秘诀——赋予生命)生大声读出第一个秘诀。7师补充：赋予生命就是拟人的意思。师小结：画卡通形象时，只要把自己喜欢的东西变得像人一样，会哭、会笑、会生气、有手、有脚、会穿衣打扮就可以了。教师指导学生运用第一个秘诀。师：老师这儿有一些图形，我想在一分钟内把它变成一个图

7、形宝宝，同学们能帮帮老师吗？生：举手。师：请一个学生上台画，其余学生在自己座位上画。学生展示作品，教师评价表扬。2、探究秘诀二：师：同学们画得可真好。看，谁被你们吸引来了。（出示飞天小女警）生：齐生回答“飞天小女警”。师：请同学们仔细观察一下，从外形上看飞天小女警有什么特点?生：头大大的，身子小小的……师：因为它的头很大，身子很小，所以大家马上就认出了她。师：看，他又是谁？它的外形上又有什么特点?（出示功夫熊猫）生：肚子很大，耳朵很小……师：功夫熊猫的肚子很大，耳朵很小，这样子，会让人很快就记住了它。

8、师：再看谁又来了?有趣吗？（出示阿凡提）生：阿凡提很大，小毛驴很小……师：他们对比很鲜明，所以让人觉得很有趣。7师小结：这些卡通明显之所以能引起大家的注目，给人留以深刻的印象，是因为它们有的部位特别大，有的部位非常小，这就是我们自己发现的第二秘诀。揭示秘诀二——特别大，非常小。（师补充，特别大，非常小也就是夸张的意思。）指导运用秘诀二：师：老师这儿有颗棒棒糖，我想把它变成卡通形象，观察一下，它的什么特别大，什么非常小。生：头特别大，身子非常小。师范画，并