教育故事：学生个别化教育案例（6）

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1、教育故事：学生个别化教育案例（6）教育故事：学生个别化教育案例（6）师者传道授业解惑也，一句话道出了老师的工作性质。有人说老师是人类灵魂的工程师，更有人“用春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”歌颂老师的默默付出，不计回报。作为一名老师，很荣幸在我的教学生活中有活泼可爱的孩子组成的，对于他们，总是给我带很多欢乐，在老师这个岗位上我一直认可，“授人以鱼，不如授人以渔”教育故事：学生个别化教育案例（6）教育故事：学生个别化教育案例（6）师者传道授业解惑也，一句话道出了老师的工作性质。有人说老师是人类灵魂的工程师，更有人“用春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”歌颂老师的默默付出，不计回

2、报。作为一名老师，很荣幸在我的教学生活中有活泼可爱的孩子组成的，对于他们，总是给我带很多欢乐，在老师这个岗位上我一直认可，“授人以鱼，不如授人以渔”这个道理。能帮助更多孩子成长，找到学习的信心。是一名教育工作者存在的意义，更是教育工作者的使命。任教多年，接触了不少学生，每个学生以完整的生命个体状态存在于堂生活中，他们不仅是教学的对象，学习的主体，而且是教育的资，是堂生活的共同创造者。这些创造者们有的个性张扬，有的低调谦和，更有的是比别人“慢半拍”。而这些“慢半拍”的学生是需要老师更加耐心去引导的。和“慢半拍”的同学相处，在我的定义里就是和他们一起成长，这个过程是漫长的，

3、很多时候都是付出还不一定得到结果。但是我们的信念永远不要放弃每一位这样的学生，只有坚持下去才会看到希望，始终相信孩子们是会给我们带惊喜的。本学期所任的三年级3班就有这样一位同学——冀美琳。冀同学是本学期的新生，给人的印象是：简直就是男生的性格，书写潦草，随意，英语上能努力听，但是耐心不够，自然考试结果不尽人意。从班主任和同学那里了解到，冀同学从小就由奶奶带，奶奶一直把她当作男孩子养，渐渐的她的潜意识里也认为自己是男孩子。相对女孩子说，她总是缺乏耐心，书写潦草也是平时的习惯和性格所致吧。经过一个模块知识的学习，进一步观察冀同学的情况：《金椰风》作业书写实在是不理想，答题很

4、粗心，作业中反映出的是态度不够端正，学习缺乏主动性，平时作业也是不及时上交的，总要在催国好几次后才能把作业磨出，非常被动的学习方式。紧接着迎了第一次月考前的模拟考试，她的成绩是68分，不及格。她对待学习的耐心及学习的状态，令人堪忧。培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，了解情况给以施肥、浇水和培养。看到冀同学的表现，我决定一定要帮助她。具体做法如下：1正所谓“知己知彼百战百胜”，我首先找她谈心，让她正视自己就是个女孩子，而作为女孩子就应该比男同学更加有耐心，书写也是工整美观的。她看到老师找她聊天，她很开心，从心里面接受老师，并能认可老师所说的。这样我的工作就可以

5、顺利展开了。2堂上多关注。新的同学，本对环境就不是很熟悉，活跃于堂的同学当中很难找到他们的身影。因此，我堂上经常提问她，刚开始她是抗拒的，直接摇头，再三要求，她回答声音很小。后我找她，提醒她养成预习的习惯，堂上问题难度也是有针对性，慢慢的她不抗拒回答问题。再后在分享自己的观点后，她愿意和大家说出自己的想法了，这太难得了。自然迎了同学的掌声。她也因此露出自信的笑容。3及时过关所学知识。每上完一，都及时过关她的单词和，答错题及时找原因，她也乐于接收。4借助榜样的力量。榜样的力量无穷大，学生之间的沟通会变得更加容易些。冀美琳同学比较单纯，我经常以班上表现得最棒的同学去激励她，

6、无论是堂表现还是书写，她都深深的认同，并配合去做。她愿意向表现得好的同学学习。精诚所至，金石为开。渐渐地，她的单词肯能熟读出，答题思路变得很清晰了，能根据所学知识讲出原因。书写也在进步。接下我继续大力鼓励她，你看你答题思路这么好，给我们讲题清晰，肯定也会考出很好的成绩的。她点点头，跟我说，我一定要考个成绩。期中考试的时候考到88，没有达到A，她似乎很不开心。我看得出不开心是因为在乎，那这样就好办了，我给她个试卷分析，分析错题的原因，还有告诉她哪些不该错的地方，如果能认真答题，A的希望就很大了。通过这么一分析，我看到她很坚定的眼神，她表示以后一定会认真对待。在准备第二次月

7、考的时间里，她学习英语总是热情高涨，堂上积极发言，后总是很主动找我背书，从不让老师催促她，模拟测试她的成绩都达到了97、98分，月考成绩结果是96。我看到她的进步，在班级上让其他同学以她为榜样。她非常开心。现在的冀同学，对英语学习信心满满，单词都背得很流利了。每天以身作则。她自己也跟同学们分享，如果不是老师的帮助，自己坚持老师这里过关读书，她的进步也不会这么明显。所以读书很重要。班级同学都不由自主的为她鼓掌。期末考试将至，她依旧保持着高涨的学习热情。读书每天是主动的，每次模拟测试都能认真对待，成绩也保持在96分以上。好的状态能成就一切。我