只有一个地球修改教案.doc

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1、⒔只有一个地球教材分析《只有一个地球》是新课标人教版小学语文第十一册的一篇逻辑严谨、条理清晰、通俗易懂的有关环境保护方面的科普知识说明文。这篇文章以题目贯穿全文，主题重大，立意深远，学生通过学习，不仅能获得地球的有关知识，而且能增强环保意识，为他们将来自觉地担负起环保的责任打下初步基础。全文条分缕析，说服力强，先讲人类拥有的地球美丽而渺小，接着讲地球上资源有限，然后讲人类不能够居住别的星球，最后呼吁人类精心保护这唯一可赖以生存的星球。从而使得“保护地球，势在必行”的观念深入读者之心，达到作者写作之初衷。另外，作者还运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法增强文章的

2、说服力，不仅把地球的特点、地球与人类的关系说得清楚、明白、通俗易懂，而且说得准确、生动、形象，从而增强了文章的说服力、感染力和号召力。设计思路着眼于每个学生的发展，力求将“以人为本，发挥学生主体性”的新课程理念贯穿整个教学环节，给学生一个开放的课堂。课前让学生自己查阅有关的资料，培养学生自主学习能力，也激起了学生学习的兴趣。在课堂上让学生自主读书、读中感悟，合作学习、解决问题，并将读懂的内容大胆地展示出来，以培养学生的语文素养和学习的自信心及自主、合作学习的能力，同时借助“劝说会”等形式，让学生最大限度地得到语文综合能力的锻炼。最后，精心设计选择性作业，促进学生把课堂上所

3、获得的知识、情感延伸到课外的语文实践中去。教学理念1、通过运用对照比较、社会调查、指导朗读、感官刺激等教学方法让学生逐步掌握自读感悟、合作交流、自由畅想等多种学习方法，扩大学生的知识面，增强学生的探究能力和搜集、运用资料的能力。2、运用“情景激趣——课文探究——升华情感——拓展思维”的教学模式，层层递进，不断增强学生善待地球的情感以及环保意识。教学目的1、通过课文的学习，使学生知道地球是全人类共有的家园，人类的衣食住行和经济发展的各种需要，都要从地球上索取。2、通过对内容的理解，使学生懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识，激发珍惜资源，保护地球的情感。

4、并付诸实际行动爱护地球。3、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明方法。4、了解《中国人民共和国环境保护法》，联系实际思考问题，加深对课文的理解，并能将保护地球的意识付诸行动。教学重点1、本课教学的重点是让学生明白人类的生存“只有一个地球”，懂得珍惜资源、保护地球的生态环境。2、了解《中国人民共和国环境保护法》，联系实际思考问题，加深对课文的理解，并能将保护地球的意识付诸行动。教学难点本课的教学难点是通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。教学准备1、CAI课件。2、安排学学生收集地球相关资料。课前谈话:师：同学们，刚刚咱们听到的这首歌好听吗？歌

5、名叫什么？生：地球，你好吗？师：来，咱们一起给地球打声招呼？生：地球，你好吗？师：恩，怎么地球没有反应，是不是我们的问候不够深情，来，我们再一次深情问候：地球，你好吗？假如地球听到了，后面一定会有热烈的掌声的。开始。师：好，地球听到了我们的问候，那我们现在就开始上课。教学过程一、导入新课师：同学们，今天老师要带你们乘坐云环小学自行设计和制造的“多彩号”飞船到太空去旅行。请大家闭上眼睛，我们的飞船马上就要起飞了……好，飞船已到了太空，出现在我们眼前的会是什么呢？请睁开眼，你们看到了什么？（课件出示：美丽的地球的外形图。）1、看见我们美丽的地球，想夸一夸吗？（生自由夸）2、同

6、学们上节课们初学了课文，在文中的宇航员发出了怎样的感叹呢？（生答，一起读这句话）（课件出示1、我们这个地球太可爱了2、同时也太容易破碎了！）3、宇航员觉得“地球太可爱了”，为什么又说“同时也太容易破碎了呢？”如果地球破碎了，人类将何去何从呢？（板书：可爱、易碎）（生答：别无去处）（出示课件：如果地球破碎了，人类将别无去处）现在我们就从这三个问题入手来展开学习。二、课文探究，研读课文（一）“地球可爱”篇师：同学们，刚你们用了这么多优美的词来形容地球，那你们能否说说看，文中哪些句子描写了“地球的可爱”？1、根据学生的交流品读重点句。A：“映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和

7、白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。”（我觉得这句话写得很美）（1）为什么可爱？（生自由谈，应结合晶莹、纹痕交错、纱衣，生答不好就引导）（2）你再给大家读一读这句话好吗？一定要读美哟！（生读）B：生继续交流，你还从哪些语句体会出地球的可爱？（1）“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”（学生从比喻的角度谈喜欢的原因）（2）作者为什么将地球比作人类的母亲，生命的摇篮？（地球是人类及万物生存繁衍的地方，是地球赋予万物以生命，是地球养育了万物生灵。）师：是呀！可以说，没有地球就没有人类。来