教材-我是制作标本的小能手

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2、境导入练习法，激发了学生学习的兴趣，培养了自学、自练、自评的能力，以及动手、动脑的能力。2、教材我是制作标本的小能手教材我是制作标本的小能手目标1、通过情境导入练习法，激发了学生学习的兴趣，培养了自学、自练、自评的能力，以及动手、动脑的能力。2、教材我是制作标本的小能手教材我是制作标本的小能手目标1、通过情境导入练习法，激发了学生学习的兴趣，培养了自学、自练、自评的能力，以及动手、动脑的能力。2、使学生体验进步与成功的愉快心情，培养合作精神和创新意识。结构时间教学内容组织与教法水平目标生理负荷教师主导学生主体时间次数启

3、发导入1′1、师生问好2、的内容1、组织：散队2、语言导入1、活泼可爱2、兴趣浓厚激发运动兴趣1′1快乐天地7′1、小游戏“我是小画家”自已用脚步跑出自已喜欢的各种动植物的形状。2、配乐“模仿操”1、教师讲解并示范，在提出问题2、组织：散队教法：教师领做1、学生积极练习、并回答问题。2、学生分散在老师的周围，一起做练习。学生了解基本的知识4′3′11健身园地28′我是制作标本的小能手：以捕捉昆虫、采集植物标本的形式进行重点：判断方向难点：快速移动1、捕捉昆虫1、教师边引导边示范。2、分组练习。3、组织自抛自练或互抛互练

4、。4、教学比赛：（捕捉蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓）将成绩记录到小小评比台上。、评价小组和评选小能手（通过评比台总成绩与个人最好成绩评选）要求：教师参与、观察、启发、指导。1、学生学练。2、小组长带领练习3、学生自抛自练（互抛互练）4、积极参与展示，互学、互评。、相互与自我评价，并推举小能手。要求：快速移动，动作灵活多样，准确判断。自主学练为学生提供机会，培养他们挑战的能力，同时体验进步或成功时的愉悦心情。10′13′211小学体育实践教案结构时间教学内容组织与教法水平目标生理负荷教师主导学生主体时间次数2、制标本1、教师引导采集

5、植物标本。2、启发学生在“镜框”内制作标本。要求：启发、指导、帮助。1、积极主动采集（标本放在场地周围的小瓶中）2、齐动手、动脑，合作制作标本。要求：制作标本动作迅速、美观。团结合作′1愉悦身心4′1、放松舞《幸福拍手歌》3、小结3、归还器材1、组织：围绕“镜框”参观作品并练习，排影留念后过渡到集合。2、听歌曲，做动作。及时表扬、加强鼓励。3、归还器材1、学生围绕“镜框”边唱边练习（跺脚、拍手等）2、自我评价3、组长归还器材相互学习、评价、增强自信。4′1预计效果生理指标最高心率10次/分后记录“得”：“失”：“疑”场

6、地器材捕捉工具各41份。评比台1个录音机1个平整场地1块平均心率120－130次/分练习密度3％身体健康综合素质心理指标主动性强愉悦性高合作性优自信心强学习阶段：水平一次：一班级：二年级