浅谈电教媒体在数学课堂教学中的作用.doc

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1、浅谈电教媒体在数学课堂教学中的作用现代教学信息技术的迅猛发展,改变了我们的课堂教学行为和学生的学习方式。在多媒体信息技术优势的条件下,如何将多媒体信息技术与学科教学特点进行有效结合、让多媒体服务于课堂教学已成为教育改革的焦点。本文就多媒体信息技术如何与小学数学课堂教学相结合,充分发挥其技术优势,谈谈笔者的课堂教学实践与体会。一.巧用电教媒体，创设情境，提高学生的学习兴趣。在新课程下，对数学教学有了更深更广的要求，其中创设数学情境，引起学生对学习数学的兴趣，是其中一个重要的要求。特别是小学低年级的学生，怎么能引起他们的兴趣，除了教师的行为、语言，教学的设计之外，采

2、用多媒体教学也是一个极其重要的手段。多媒体教学可以利用各种教具、学具、投影、录象、录音等媒体，集光、形、色于一体，能够直接作用于学生的多种感官，激发学习兴趣，彻底改变“教师一只粉笔，一张嘴的满堂灌”式的教学方式。我在教学中使用投影片，录音讲述数学家的故事和数学历史故事，有利于激发和培养学生学习数学的兴趣。又如，在《10的加减》一课时中，我运用计算机设计出多媒体课件：在安排上，我并没有设计单纯的口算题，而是利用了低年级学生好奇心强，求知欲旺盛，对新事物有着天生的亲切感。并根据一年级儿童的心理用他们喜爱的童话，小动物和多种图形，声情并茂的电教媒体激发兴趣，引入新课，

3、对学生形成刺激，使学生产生学习的心理需要，进而主动参与学习活动。通过动画、声音、色彩等来创设情境，渲染气氛，从而调动学生的学习兴趣和热情。然后展现许多日常生活中见到的数量是10的事物，让学生对10的加减计算加深印象。实践证明，用这样的方法引出新知，学习新知，效果是显著的。这样使学生学得轻松，学得快乐，印象深刻，真正体现了教与学融为一体。二. 巧用电教媒体，展现过程，提高学生思维能力数学是思维体操”。利用电教媒体能形象逼真地再现知识的产生、形成过程和学生探求知识的学习过程、思维过程，把过程展现在学生面前，促进他们思维能力的发展。当学生对教材中重、难点的理解出现障碍

4、，导致学生“思维受阻”时，教师及时使用电教媒体，能帮助学生的思维具体化、角色化、多元化，有效地推动学生的积极思维，从而收到事半功倍的效果如：教学几何图形“长方体和正方体的认识”，我安排计算机演示点、线、面、体的动态演变，还通过移动比较的方法，直观地得出结论：长方体相对的四条棱长度相等，相对面的面积相等。还有其它图形的周长、表面积、体积等都一样，这样使学生理解透彻，印象深刻。但是也要注意和实践操作演示相结合，课堂上教师将电脑演示和动手实验相结合、效果更好。总之，在多媒体网络环境中开展的开放式小学数学教学，充分发挥了现代教育技术在教学中的作用，在教材方面，基于课本但

5、不局限于课本；在教学活动的时间和空间方面，不局限于课堂教学，延伸到课外，及社会的实践活动；在教学形式、方法和手法方面，引导学生参与自主的实践活动，包括探索途径和方法等均可以灵活多样。学生的学习在多媒体网络环境下，有了更充分的动手、动脑的时间和充分的交流、讨论的空间。学生在学习活动中锻炼能力，陶冶情操，愉悦了身心，享受到了学习的快乐，同时，学生的发展性学习，和终身学习能力也得到了培养和提高，从而实现了新大纲及《课程标准》所要求达到的数学教育的目的。 借助电教手段优化课堂教学《数学课程标准（实验稿）》指出：动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式。教学实

6、践表明：数学学习过程充满着观察试验、模拟、推断等探索性和挑战性活动。学生只有参与了学习活动过程，他们才能从中构建数学知识，理解数学知识，创新数学知识。新的教材要紧密联系实际生活，让学生感受数学与现实的密切联系。学习有价值的数学，体现《数学课程标准（实验稿）》的要求，学生才能感到学习数学是有用的，是必要的，这样才能激发学生的学习兴趣，才能让学生体会到数学本身是源于生活，用于生活的。由于一年级的学生存在着年纪小，好玩，好动，好奇心强，自控能力差，空间观念还不强等特点，那在这些特殊的情况下，合理运用新颖、先进的网络环境和多种教学手段，可以在知识的抽象性和学生思维的形象

7、性之间搭起一座桥梁，优化课堂结构，改革陈旧的教育教学方法。创设有趣，激动人心的教学情景，以激发他们的学习兴趣，吸引他们的注意力显得尤其重要。在《认识钟表》一课中，我利用课件创设了一个卡通人物喜羊羊一天的作息时间：7：00起床  8：00上学   12：00放学   2：00上学  5：00放学  8：00休息。一、认识钟面：先带领学生观察钟面，引导学生说出钟面上有短的针为时针，长的针为分针，有12个数字，让学生拿出学具钟表，观察钟面，同桌互问：钟面上有什么。二、认识整时师：你们刚才看到喜羊羊是几时起床？几时上学（把显示7时、8时的自制钟面贴在黑板上）生1：喜羊羊

8、是7点起床的。生2：喜羊