欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:56286474
大小:41.50 KB
页数:3页
时间:2020-06-09
《苏教版小学数学三年级下册第6单元《9.整理与练习(2)》教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学课题复习(2)课型复习本课题教时数:9本教时为第9教时备课日期5月15日教学目标:1.通过复习学生能比较熟练地计算长方形和正方形的周长与面积,并能解决简单的实际问题。2.通过练习和讲解,进一步提高学生的解题能力,使学生能把解题的方法和策略融会贯通,解决生活中的实际问题。3.在复习过程中,培养学习数学的兴趣,体验解决问题时的成就感。教学重点和难点:重点:解决有关长方形和正方形的周长与面积的实际问题。难点:解决有关长方形和正方形的周长与面积的实际问题。教学方法与手段:在自主探究的基础上,帮助学生记忆本节课的知识点。教具学具准备:多媒体课件。教学过程:教
2、师活动学生活动设计意图练习应用1.教材第74页复习第7题。学生进行笔算,指名板演;组织交流,集体订正。2.教材第74页复习第8题。投影展示学生作业,进行讲评。追问:周长与面积有何不同?3.教材第74页复习第9题。指名读题,提问:这两个问题有什么不同?分别应用什么公式来解答?学生独立完成后全班交流。学生直接根据条件算出周长和面积,填写在书上表格中。学生讨论后回答。预设:计算方法不一样,单位一样。交流明确:球四周篱笆的长度就是求苗圃的周长。学生完成后指名汇报。4.教材第74页复习第10题。指名读题,提问:求需要多长的木条就是求什么?求需要多大玻璃就是求什么
3、?5.教材第74页复习第11题。指名读题,要求:用不同颜色的水彩笔分别对每块菜地的边线描一描。引导学生比较两块菜地的周长。6.教材第74页复习第12题。(1)第一幅画看图提问:拼成的图形是什么形状?它的边长是多少厘米?指名交流。(2)第二幅图,引导看图,用水彩笔描周长,提问:数一数,周长有几个6厘米?学生计算后交流。(3)第三幅图,学生独立计算后,组织交流。7.教材第74页复习第13题。读题后提问:要画周长20厘米的长方形或正方形,必须先找出什么来?如何根据周长来确定长方形的长和宽、正方形的边长?学生独立完成后全班交流。学生先明确在答题,指名汇报。学生
4、描完后进行比较。预设:白菜地和萝卜地周长相等,但萝卜地的面积大。学生看图后回答。预设:拼成的图形是正方形,它的边长是6×2=12cm,周长是12×4=48cm。面积,12×12=144平方厘米;或者面积:6×6=36平方厘米,36×4=144平方厘米。学生独立思考后,全班交流。预1:画正方形比较简单,边长是20通过具体题目的比较,让学生明白周长相等的平面图形,它们的面积不一定相等。反之,面积相等的平面图形,周长也不一定相等。这道题的教学计算周长是难点,宜先让学生描出各个=图形的边线,再计算,面积计算方法相同。学生思考后,小组进行交流;小组合作研究后指名
5、汇报方法。8.教材第74页思考题。(1)指名读题,启发思考:如果把一个已知的正方形分成面积相等的两部分,该怎么办?要求其中的一部分仍然是正方形,又该怎么办?学生思考后,小组交流。(2)学生尝试画图,教师巡视辅导。9.教材第75页“动手做”。(1)提示:左图最多可画10个,右图最多可画7个。让学生用长3厘米、宽2厘米的长方形去排版,看看最多能排几个。(2)学生排版后画图。(3)指名实物投影进行展示。全课总结通过这节课的学习你有什么收获?÷4=5厘米,面积是25平方厘米。预设2:画长方形的方法,因为周长是长与宽的两倍,所以可以先求出长与宽的和,20÷2=1
6、0厘米,然后再运用分成的方法找出长与宽。10可以分成9和1,可以分成8和2,可以分成7和3,可以分成6和4,可以分成5和5。这道题的目的是让学生明白,周长相等的长方形,形状有可能不相同,面积也有可能不相等;长与宽相等时,面积最大。板书设计:复习(2)
此文档下载收益归作者所有