《两棵棒棒糖小树》教学设计.doc

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1、区校外活动中心沋西小学素质教育大课堂电脑制作课程教学设计1教师：李锦娜《两棵棒棒糖小树》教学设计一、活动内容：《两棵棒棒糖小树》二、活动目标：1.会用铅笔工具绘制线条稿。2.学会为画面着色并美化完善。3.掌握倒色、油画笔点彩等工具的用法。三、活动过程：一、导入新课：从这一课起，我们通过绘制一幅幅图画作品，来熟悉奇奕画王画画的过程与方法。出示两棵棒棒糖小树，开始作画。二、绘制线条稿：学生操作：1.打开奇奕画王，单击图层面板中的十字图标，新建一个图层。2.选择铅笔。3.打开调色板，选择黑色。4.选择HB铅笔并设置笔头大小。5.画线条。教师指导步骤，学生画好了，教师给出

2、指导评价。三、给画面着色：教师演示工具的选择。1.选择倒色工具下的全部倒色。2.打开调色板，选定图画的背景色。3.选择背景层。4.在画面上单击，给背景层倒上颜色。学生作画，教师指导，选出上乘作品给学生展示。四、给小树涂色：教师演示：1.选择画笔工具中的油画笔，设置前景色为绿色，选择点彩画笔工具。2.在背景层之上新建一个图层，涂画上绿色的树冠。3.选择油画笔里的毛刷画笔工具，设置前景色为棕色。4.在之前画树冠的图层下新建一个图层，涂画出树干树枝。5.设置前景色为绿色。6.选择画树叶的图层，绘制出草地。五、美化小树：1.关闭线稿图层，继续选择绘制树冠的图层。2.选择点

3、彩画笔，亮丽的浅绿色。3.以画圆圈的方式画出图示效果。4.选择绘制树干的图层。5.选择干性油彩工具，调整成暗褐色。六、小结：对优秀作品集体赏析并给与表扬。区校外活动中心沋西小学素质教育大课堂电脑制作课程教学设计2教师：李锦娜《一束鲜花送给您》教学设计一、活动内容：《一束鲜花送给您》二、活动目标：1.掌握马克笔工具和水彩笔工具的用法。2.掌握图层的基本操作。。三、活动过程：一、绘制线条稿通过讲解和演示，学生了解画图中如何插入黑白线条图的方法，知道背景色的设置方法，颜色和透明度的设定。会给图画填充颜色。教师用电子教室演示。1.打开奇奕画王窗口，选择铅笔。2.设置前景色

4、和笔头大小。3.新建一个图层，在新建的图层上用铅笔勾勒出花朵的大致形状。4.在花朵图层下再新建一个图层，更改前景色。5.绘制叶子的粗略线条稿。学生操作练习。指名学生演示。教师指导纠正演示操作的问题。二、给鲜花涂色指导学生添加背景图，选择和设置颜色，掌握前景色和背景色的使用方法。教师演示如下步骤1、打开颜料盒中的前景色图标，打开调色板。2、拖动滑块，适当选择颜色的透明度。3、点击颜料盒的背景色图标，选定背景色。学生操作后演示三、填充颜色给图片添加前景色。1、打开画板面板。2、点击画板中的倒色工具。3、选择倒色类型框在区域倒色功能。4、对准要填色的地方单击，填上前景色

5、。四、巩固练习区校外活动中心沋西小学素质教育大课堂电脑制作课程教学设计3教师：李锦娜《夕阳下的稻草人》教学设计一、活动内容：《夕阳下的稻草人》二、活动目标：1、进一步熟练应用铅笔工具绘制线条稿。2.掌握倒色和特制笔工具的用法。三、活动过程：一、新课导入：这节课我们来学习活动一的最后一节课——《夕阳下的稻草人》，同学们把书翻到20页，看一下最上面的图，画的好不好？二、绘制线条稿教师指导步骤，学生操作：选择画笔工具中的铅笔工具，前景色，笔头。新建一个图层，勾勒稻草人和麦田的大致形状和小鸟等小动物。三、填充夕阳颜色学生看书自主操作：1.选择倒色工具中的辐射渐变倒色工具，

6、设置前景色、背景色，透明度为100%.2.选择背景层，在画面上自左向右拖动鼠标指针划线，画面即被涂上了渐变的夕阳颜色。四、绘制稻草人：指名学生演示：1.选择4B铅笔。2.选择线条稿所在的图层，在画面上直接图画，注意图画笔触的方向和顺序。3.继续图画。涂完是一个逆光下的稻草人形象。五、绘制麦田：在教师指导下学生操作。1.选择画笔工具中的特制笔。2.选择特制笔02，前景色，笔头。3.新建一个图层，用特制笔画出逆光下麦田的样子。六、添加轮廓线1.在麦田层和稻草人层之间新建一个图层。2.选择2B铅笔，前景色设为黄色。3.在新建的图层上，沿着稻草人的轮廓勾画出金黄色的轮廓边

7、界。4.根据需要，适当调节图层的透明度，使刚刚勾画出的轮廓线显得更加柔和一些。5.在麦田图层下面再新建一个图层。6.再次选择特制笔，绘制出麦田在阳光下的金黄色的轮廓。区校外活动中心沋西小学素质教育大课堂电脑制作课程教学设计4教师：李锦娜《雨后空旷的田野》教学设计一、活动内容：《雨后空旷的田野》二、活动目标：熟悉铅笔、特制笔、水彩笔、喷笔、毛刷等工具。三、活动过程：一、谈话导入。用《奇奕画王》也能画水彩画吗？导入新课，板书课题：《雨后空旷的田野》二、检查预习情况。1、《雨后空旷的田野》这幅作品，主要用到的工具有哪些？指名回答并板书：铅笔、特制笔、水彩笔、喷笔、毛刷…

8、…2、这些