简述体育科研方法的全过程1.doc

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1、简述体育科研方法的全过程体育科学研究史人们研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一种创造性的实践活动，它是人类科学研究活动的组成部分。而体育科学研究方法是指人们为了科学地认识和揭示体育运动发展的客观规律，而采用的手段、途径工具和方法的总称。对其进行研究也需要一定的程序。体育科学研究的程序是指一个研究课题从开始到结束的完整过程，是进行体育科学研究必须遵循的基本程序。一般来说，该过程可以饭分为选题、提出研究假设、研究设计、搜集资料、整理分析资料、撰写研究报告或论文、研究成果的发表等七个环节。只有遵循体育

2、科学研究过程中的阶段性规律，才能顺利完成研究任务。体育科研程序是体育科学研究过程中客观规律性的反映和表现。了解和掌握体育科研的基本程序有助于研究者将主观的努力和客观规律统一。一、选题：选题是进行科学研究的第一步，是研究者综合素质的体现。选对题就成功了一半。科研选题就是研究人员有目的、有步骤的选择某一项学科领域中尚未认识和解决的问题。选题是否适宜、准确、不仅关系着个人才能和特长的发挥，而且直接影响着研究课题有没有价值、能否完成等。一般来说，研究人员都在自己的专业领域里选择课题。像我们中小学体育教师最好

3、在自己的体育教学，课系训练和学校体育的管理中寻找课题，这样比较熟悉情况。容易找出适合自己的研究的题目，也容易出成果。因此，正确地选择课题，是保证研究工作顺利完成的重要前提。在选题过程中，研究人员主要运用之献资料法，逻辑思维方法和系统方法等来进行选题的。可见，选题是这一阶段的首要环节，选题的优劣一般取决于研究人员的知识能力和经验。二、提出研究假设：在课题选定之后，紧接着的是对研究课题的问题提出假设。所谓的研究假设，是在体育科学研究过程中，当某个研究课题选定后，研究者根据事实材料和一定的科学理论，从自己

4、的知识经验和创造力出发对所研究的因果性和规律性，在进行研究之前预先作出的一种推断性论断和假定性解释。者种推测性的解释，既与被实践所证明的客观真理—科学理论不同，也与毫无根据的迷宫传说有着本质的区别。因此，又把这种有一定理论与事实依据的推断性的解释为科学假说。研究假设是体育科学理论发展的一种形式，也是建立和发展体育理论的必由之路，是发理新事物，形成新理论的桥梁。三、研究设计：研究设计是围绕所选课题制定研究的实施方案。体育科学研究是一个系统工程，牵扯到诸多方面的工作，要最终实理研究目标，就必须在研究实施

5、之前对调查研究进行科学·完整的设计。科研是根据研究目的，为了能以较少的人力、物力和时间来获取客观、明确可靠的研究结论而制定的具体、严密、科学地研究方案或计划。研究设计有两大类，即调查设计和实验设计。调查设计是指调查研究工作犬过程的计划。实验设计为实验因素在其他因素背严格控制的条件下，对实验效应进行观察研究假话。一个优良的设计能够用较少的人力、物力和时间取得可靠的结果。四、收集资料：收集资料是开展科学研究的基础、是能否做出科学发现的先决条件。这一阶段一般主要采用文献法、调查发、测量法、实验法等。来获取

6、研究中所以需要的文献情报资料和新的经验事实。资料收集工作要求收集的材料真实、全面、只有这样，才能确保研究的出的结论是客观可靠的。五、整理分析资料：整理和缝隙资料指的是根据研究的目的对所获得原始材料进行系统化、条理化，然后用逐步集中和浓缩的方式将材料反映出来，其最终的目的是对资料进行意义解释。通过实验观察、调查访问、统计、查阅文献等获得的资料进行分类、整理、加工的过程，是达到科学理论的必经环节和中间桥梁。研究活动不能停留在经验事实的获取与积累阶段，而必须运用各种理论思维的方法，对已经获取和积累起来的经

7、验事实和资料进行整理与加工，使科学认识活动从感性认识上升到理性知识，透过现象看到本质，而且对于经验事实和资料的整理加工必须具有创造性。在此阶段的研究过程中可能会运用到许多工具和方法，这里就不一一列举。一、撰写研究报告或学术论文、科研论文是科学研究的最后程序。科研论文既不是文学作品，又不是科普文章，也不同于一般的教研书，它是表达某一科学研究领域的新成果、新知识的科学记录、科学总结等书面文件。撰写研究报告或学术论文是整个科学研究过程中必不可少的环节之一。在经过对经验事实和资料的整理分析以后，就得出课题的

8、研究成果可以以研究报告或学术论文等形式表现出来。研究报告或论文要按照特定的格式要求撰写，要有明确的主题思想，要做到严谨、层次清楚、实事求是、语言通畅、用词准确。研究报告或论文的初稿完成后，要认真修改，并在一定范围内征求同行及专家学者的意见，并根据反馈意见对其进行完善。二、科研成果的发表：一般情况下，科研成果可以在学术会议、报刊杂志尚以报告或论文的形式发表，也可以以专著的形式公开出版。科研成果发表后，要通过实践的检验之后才可以得到社会的承认，并为体育实践服务，促进体育科