精磨细研,铸精品育名师.doc

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1、精磨细研，铸精品育名师绍兴市柯桥区实验中学单国炎活动背景 褚水林第三期名师网络工作室在前期“生长数学主题研修活动”之后，为提高学员基于生长数学背景下的初中数学微课开发设计，发现“真问题”做“真研究”写“真教育”的水平，开展以“基于生长数学背景下的初中数学微课开发设计探索与论文写作探讨”为主题的活动。本次活动时间是2019年8月9-10日，正值立秋之际，恰遇“利奇马”台风之时，褚水林第三期名师网络工作室第二次集中研修活动在素有“文化之邦”和“诗书之乡”美誉的江南小镇南浔举行。参加本次活动的人员来自褚水林网络工作室全体学科带头人和南浔区的初中数学骨干教师，南浔区教研员姜

2、晓翔老师，杭州市名师陈建国老师，绍兴名师郦兴江老师。案例过程一、师徒共磨“微课设计与制作”   本次活动以“基于生长数学背景下的初中数学微课开发设计探索与论文写作探讨”为主题，活动内容既有学员微课展示、导师现场指导，名师观点报告，又有专家专题讲座；活动形式既有自主发言、小组合作又有大组交流，现场互动，可谓内容丰富，形式多样，可操作性强而接地气。不仅适应现代教师的专业成长需求，而且还富有浓厚的数学韵味。1.1师父专业引领，专家现场指导特级教师褚水林老师以《基于生长数学背景下初中数学微课开发设计探索》的专业引领，从理论的高度，赋予了微课的生长特性，微课设计核心要素，让学

3、员们耳目一新，感触颇深，找到了微课设计的理论方向，为微课设计找到了理论支撑和研究方向。骨干学员沈莹琪老师从微课制作的背景，微课制作的两种途径，微课制作过程的注意点以及微课的美化等方面对微课设计和微课制作做了一个全方位的技术讲解，还进行了现场的操作演示，学员们对微课的设计和制作又有了新的理解，在制作方法上又有了新想法，这一切都为学员们后期制作微课奠定了基础。1.2学员展示微课，查摆设计不足 在南浔区教研员姜晓翔老师的主持下，网络工作室的8位学科带头人以《破解中考数学压轴题》为主题进行了现场微课展示，南浔区的2位数学骨干教师则以《七年级专题拓展微课程》为主题进行了微课展

4、示，每位展示的教师限时都是10分钟。来自湖州新世纪外国语学校、省优质课一等奖的沈莹琪老师展示了微课《网格问题》，来自安吉育澜中学的秦威老师展示了微课《特殊图案问题》，来自绍兴市柯桥区实验中学的单国炎老师展示了微课《动态轨迹问题》，来自南浔区开发区实验学校的朱晶老师展示了微课《图形的折叠问题》，来自德清千秋外国语学院的张智慧老师展示了微课《三角形和四边形综合问题》，来自海盐滨海中学的姜黄飞老师展示了微课《动点与角》，来自宏达学校的计勤峰老师展示了微课《动点与圆》，来自练市一中的黄荣老师展示了微课《旋转与三角形》，来自桐庐叶浅予中学的方骏展示了微课《动态函数问题》，来自

5、富阳环山中学的骆洪灿老师展示了微课《一次函数背景下的行程问题》，8为学科带头人的微课展示取材紧扣中考热点与难点，深入剖析问题本质，因势利导，层层推进，化难为简，归纳及时到位，方法总结全面，真正做到了解一题，会一类，通一片，悟一法。来自南浔区的陆慧和沈陈两位老师则分别展示了《有理数的混合运算》和《通解一次方程（组）》两位年轻老师功底扎实，思路清晰，展示的微课真正体现了拓展这一宗旨，在变式中不断地进行拓展加深。   1.3分组交流互动，师徒细磨微课微课展示后，教师们分成四个小组，分别对破解系列的三类问题的微课和拓展类微课进行交流，主要是对各块内容在选题、结构、排版，问题

6、设置等方面提出建议和意见，以便学员们进一步修改微课，整个讨论整整持续了40分钟，老师们各抒己见，相互讨论，现场气氛热烈，讨论声不绝于耳，最后姜晓翔老师分别在问题背景、时间分配、思路引导、选题等方面为学员们提出了宝贵的意见。褚特则直击要害，认为学员们还需在突破难点，化解难点，激发学生兴趣等方面下功夫，细斟酌，做到尽善尽美，精益求精，希望所有学员，进一步思考，改进。二、名师分享“课堂教学与探索”   当成员们们还沉浸微课制作的讨论余味之时，杭州市名师，富阳郁达夫中学的陈建国老师给我们带来了名为《高阶思维导向下的数学课堂教学探索》的观点报告，报告之前，陈老师给大家介绍了自

7、己的援疆经历，援疆艰苦又丰富的生活给所有在场的老师留下了深刻的印象，接着陈老师以课例为主线，与大家交流了高阶思维导向下的数学课堂教学的设计和探索，观点报告主题鲜明，举例丰富，理论深厚，让每位在场的教师对高阶思维又有了一个新的认识，收获满满。研修活动的第一天就在这么充实而丰富的活动中落下了帷幕，结束时已经是傍晚5:30了，此时“利奇马”的影响已让我们慢慢感受到，大风大雨，但却丝毫没有减退学员们的学习热情。   三、专家引领“理论研修与提升”     为了提升学员们的论文写作能力和科研研究能力，第二天学员们在南浔区教育教学研究和培训中心继续学习活动，引领所有学员做“