书法课外活动小组记

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1、书法课外活动小组记录时间：2008年3月20日内容：进行字的笔划指导人员：书法兴趣小组学生地点：六年级教室指导教师：孙同军活动过程一、提出活动小组的要求和时间二、介绍各种硬笔书法工具：钢笔、铅笔等，以及它们的书写特点，书写时应注意的问题。三、了解汉字的起源，历史。四、了解我国著名的书法家。五、汉字的笔划（一）点横撇捺竖竖钩（二）教师示范：书写特点及书写时应注意的问题（三）学生练习，教师巡视指导，指出学生出现的问题并及时让学生改正。（四）进行讲评（五）布置作业以及下节课所要带的工具。书法课外活动小组记录时间:2008年9月5日内容：检查作业，继续笔划的指导和

2、书写人员：书法兴趣小组学生地点：六甲教室指导教师：王习英活动过程一、检查上节课所布置的作业二、检查学生带工具的情况三、继续进行笔划的指导和书写横折提横折弯钩横钩等笔划四、教室黑板上进行示范：所注意的问题例如写横折时，横可以稍微的向右上方倾斜一下，折要顿一顿。写提的时候，先要顿笔，然后速度稍快一点地向上提等，五、学生掌握要领后进行自由练习，教师巡视指导。六、发现的问题及时在黑板是进行纠正。七、进行讲评。八、布置作业以及下节课所要带的工具。书法课外活动小组记录时间：2009年3月10日内容：检查作业，进行汉字间架结构的讲解人员：书法兴趣小组学生地点：五甲教室指

3、导教师：王习英活动过程一、检查上节课所布置的作业二、检查学生带工具的情况三、了解汉字的间架结构结构方式：独体结构米、日间架比例：方正品字形结构品森间架比例：各部分相等上下结构上中下结构左右结构等结构的代表字和间架比例。四、教师进行示范五、学生自由书写教师巡视指导六、进行讲评七、布置作业以及下节课所要带的工具。书法课外活动小组记录时间：2009年9月18日内容：介绍有关软笔书法知识人员：书法兴趣小组学生地点：六甲教室指导教师：王习英活动过程一、介绍有关书法方面的知识中国传统艺术之一。是以毛笔书写汉字的方法，来表达作者精神美的艺术。它的基本要求有：一是使用柔软

4、的毛笔，二是书写形象丰富的汉字。因此，其有两义：一指毛笔字书写的法则，主要包括执笔、用笔、点划、结构、分布等方法；一指以书写汉字来表达作者精神美的艺术。就是借助于精湛的技法、生动的造型来表达出作者的性格、趣味、学养、气质等精神因素，其为侧重于“心画”。二者相融合，便构成了中国的书法艺术。所以从书法构成的要素来说，包括了三个方面：一是笔法，要求熟练地执使毛笔，还握正确的指法、腕法、身法、用笔法、用墨法等技巧；二是笔势。要求妥当地组织好点画与点画之间、字与字之间、行与行之间的承接呼应关系；三是笔意。要求在书写过程中表现出书者的气质、情趣、学素和人品。从书体、风

5、格上说，更是多姿多态，美不胜收。二、布置下节课所带工具书法课外活动小组记录时间：2008年12月5日内容：介绍书法的分类硬笔书法的有关知识人员：书法兴趣小组学生地点：六乙教室指导教师：王习英活动过程一、介绍硬笔书法和书写工具钢笔书法，就是用钢笔表现汉字的线条书写和造型艺术。其“线条书写”即用钢笔表现汉字的各种笔画的方法，其“造型”即汉字的结构和章法。因此。钢笔书法跟毛笔书法一样。由三个最基本最关键的因素组成，即：线条(笔画)、结构、章法，称为书法的三要素。所谓线条（笔画），指汉字的第一笔画留在纸上的痕迹。同一笔画，不同水平的书写者写出来的面貌形象是大不相同

6、的。所谓结构，是指正确、巧妙地组织笔画，使每个汉字的所有笔画按规律布局合理，达到美观的要求。所谓章法，是指篇章布局的方法，也就是使一幅书法作品整体美的技能和方法。二、布置下节课的任务书法课外活动小组记录时间：2008年6月3日内容：执笔姿势的介绍人员：书法兴趣小组学生地点：:六甲教室指导教师：王习英活动过程一、介绍正确的执笔姿势写字姿势非常重要。正确的写字姿势是：身直、头正、臂开、足开。身坐端正。两肩摆平，腰背自然伸直，并略向前倾，胸口离桌沿一拳左右：头正、微向前倾，眼睛与纸面的距离应保持一尺左右；两臂自然向左右张开，小臂平放在桌面上，左手按纸，右手握笔，

7、使笔杆略斜偏向右侧，不是在鼻粱正前方，笔尖却落在鼻梁正前方；两脚自然平放在地上，与肩同宽。正确的执笔方法是：拇指、食指、中指分别用第一节从三个方向合力捏住笔杆下端，距离笔尖约一寸左右，指尖低于拇指、食指。无名指和小指依次自然向手心弯曲，紧靠中指下方，对中指起运笔协调作用，不能接触纸面。笔杆上端斜靠在食指第三节的最高骨处，向右后方倾斜，和纸面早50度左右的角度。执笔要做到“指实掌虚”，就是下指握笔要实，掌心要空，空若蛋形。二、学生练习正确的执笔姿势教师巡视指导书法课外活动小组记录时间：2007年11月10日内容：书法的学习方法人员：书法兴趣小组学生地点：:六

8、甲教室指导教师：王习英一、书法的学习方法写字，是一个学习过程，在这