戊戌变法教学设计（一）

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1、戊戌变法教学设计（一）戊戌变法教学设计（一）戊戌变法教学设计（一）戊戌变法教学设计（一）戊戌变法教学设计（一）戊戌变法教学设计（一）戊戌变法教学设计（一）教学目标1．知识要求：了解或掌握19世纪末中国资本主义的初步发展的时间、条和影响；早期维新思想及主要代表人物；康、梁的活动，公车上书及其影响，强学会的性质和活动，保国会成立的时间、地点、发起者、宗旨，维新派同封建顽固势力的论战内容和影响；戊戌六君子，戊戌变法的内容、影响和失败的原因。2．能力要求：（1）分析康、梁维新思想的特点，《应诏统筹全局折》的意义。（2）光绪在维新运动中的作用，顽固派破坏变法的经

2、过，戊戌变法失败的原因。（3）比较林则徐、魏、洋务派、维新派等改革派的思想。3．情感目标：19世纪末，面对瓜分危机，中国社会各阶级、各种政治力量都作出了反应。维新派把抵抗侵略挽救民族危亡、实行君主立宪、发展资本主义经济与化结合起，同顽固派展开了一场大战，把维新变法思潮推进为具有很大声势的政治运动。戊戌变法是资产阶级性质的改革、一场爱国救亡运动、一次争夺政权的斗争、一次思想解放潮流。康、梁、谭等既是新知识的传播者，更是破坏旧秩序的身体力行者。时安排2-3时重点、难点分析重点分析：（1）康、梁的维新思想及理论著作是重点。康、梁的维新思想是当时中国人向先进的

3、西方全面学习的思想。其集“师夷长技以制夷”思想之精华，继承发展了早期维新思想。其产生发展表明中国的思想领域又发生了重大变化，也说明在中国危亡之际，爱国知识分子挺身而出，担负起救亡图存的历史重任。（2）戊戌变法的内容、历史意义和教训是重点。这是康、梁为代表的资产阶级知识分子奔走呼号，努力奋争的最终结果。改革内容虽与最初提出的要求相去甚远，但还是涉及到社会的诸多方面，成为中国近代史上的一大事。变法虽然失败，但其进步性、积极作用不可抹煞。2．难点分析：（1）康有为维新思想的特点是难点。学生掌握的史实有限，很难理解康有为在宣传资产阶级维新思想时为什么要利用孔子

4、，利用儒家思想。（2）戊戌变法的评价及对资产阶级软弱性的表现的认识是难点。戊戌变法的评价需要学生有较强的分析理解、综合、概括能力。需要教师向学生讲清楚，戊戌变法的概念，或给学生以思路提示。对资产阶级的软弱性表现，学生容易把阶级（阶层）与个人混为一谈，认为资产阶级的软弱性与谭嗣同等人不怕流血牺牲的勇敢献身性是相矛盾的。这需要教师在帮助分析戊戌变法失败的原因时强调阶级与个人的不同之处。堂教学设计师：甲午中日战争对中国的影响是什么？生：（思考、回答）师：19世纪末中国面临着亡国灭种的危机，刺激了中华民族的觉醒，中国人民挽救民族危亡的运动高涨。战后不久，中国出

5、现了资产阶级的改良和革命。（板书第七节戊戌变法）一、戊戌变法的背景师：戊戌变法是资产阶级性质的社会改良运动。结合前面所学的历史，请思考：运动的发生和哪些因素相关呢？生：（思考，讨论回答）师：翻开书，看看教材编写者与我们大家的想法一致吗？生：（阅读教材，并在教师的指导下概括为政治背景和经济背景，落实中国资本主义初步发展的知识点，分析初步发展的原因）1．政治背景——中华民族危机空前严重2．经济背景——中国资本主义初步发展师：救国图存的戊戌变法是在中华民族危机严重的背景下出现的。康、梁为代表的爱国知识分子主张变法，主张救亡图存。变什么？怎么救亡图存？二、康、

6、梁的维新思想师：什么是维新思想？“新”指什么？生：（随问随答）师：资产阶级新思想的产生除与资本主义的产生、发展相关以外，还与思想自身的演变继承有关。康、梁的维新思想是在继承了早期维新思想的基础上发展起的。1．思想基础——早期维新思想生：（在教师的指导下阅读教材，了解早期维新思想产生的原因，代表人物，主要观点和特点）师：随着外国侵略的加剧，中华民族危机加深，维新思想也在发展。并同救亡图存结合起，形成了以康、梁为代表的维新变法思想。具体内容是什么呢？2．康、梁的维新思想及其理论著作生：（阅读教材，总结思考回答）师：把大家回答的内容整理一下。（1）主张在中国

7、设立议院，召开国会，变封建专制为资本主义的君主立宪制。（2）主张鼓励发展工商业，发展资本主义。（3）主张兴办新式学校，学习西方的自然科学知识。（4）废除科举制，改变官制。（）依靠清政府，通过变法改革的方式实现上述思想主张。（停顿，可以让学生再补充）我们再深想一个问题，在这些主张中最核心，最重要的内容是什么呢？生：（思考回答）师：发展资本主义的目的是什么？（停顿）使国家强大，同时挽救中华民族的危亡。由此可见，康、梁的维新思想具有强烈的鲜明的进步性和爱国性。康、梁是如何阐述其维新变法思想的呢？生：（阅读教材，了解万木草堂，理论代表作名称及地位作用）师：请一

8、位同学把康有为理论代表作的主要内容介绍一下。生。（朗读教材中的小字内容）师：破旧立新，这一破一