C证 心理活动课方案.doc

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1、心理活动课方案—孝心之星一、 活动理念：   根据心理学家研究表明，融洽的亲子关系能更好地培养少年儿童的健康心理。对于中学生来说，生理、心理都在发生着明显的变化，在这一时期，与父母的关系如何，直接影响着父母对其教育的效果，有着极为重大的意义。二、活动课的主题：孝心之星，走进父母三、活动课的主要目标：教师目标：1、了解班上学生与父母之间的关系；2、帮助学生学习与父母和谐相处的技巧：关心、体谅、沟通、表达等。3 、帮助学生在此次亲子教育中获得心理和谐的发展、潜能的充分发挥以及人格的健康塑造。 学生目

2、标： 1 、了解自己与父母之间的关系；2、学会与父母和谐相处的技巧：关心、体谅、沟通、表达等。3、能使自己在此次亲子教育中获得心理和谐的发展、潜能的充分发挥以及人格的健康塑造。四、活动过程：  （一）、揭示活动主题，懂得与父母和谐相处1、向学生提问题：什么人给你做好吃的，自己吃剩下的，什么人给你买新的，自己穿旧的，什么人在训斥你的时候眼里充满爱意？2、学生异口同声回答“父母”后，便揭示主题：我们每个人身边都有一对美丽的天使，这对天使就是我们的生身父母。我们的身边不缺少爱也不缺少天使，我们缺少的是

3、发现。最美的风景不是远边的彩虹，而是在你身边已经发生或正在发生的感人故事。我们爱父母，我们也总想着将来如何报答父母。可是在日常生活当中，我们与父母的关系却也有着不和谐的时候。下面是发生在我们生活中的两组镜头。 3、小品演示： 一个学生演儿子，另一个学生演爸爸。　　儿子：爸爸，我要出去了。　　爸爸：不行，现在已经10点了，你快去洗脸、刷牙睡觉吧。　　儿子：不，我约了同学，他都在等我了。（硬要出门）　　爸爸：这么晚了，我说不行就不行，我叫你不听话！（打了儿子一巴掌）　　儿子哇哇大哭：呜呜，你这个臭爸

4、爸，我恨你！   　一个学生演女儿，一个学生演妈妈。　　妈妈：外面在下雨，你骑车回校的时候把雨衣穿上吧。　　女儿：不，我不穿，雨衣难看死了，我撑伞就行了。　　妈妈：不行，单手骑车很危险。　　女儿：我就是不穿，真讨厌。（撑伞出门）　　妈妈：你这个孩子，太不听话了！4、回想与父母之间的冲突：像这样的冲突，我们很多同学都会感到熟悉。下面，我想问问大家，你是否也有与父母冲突的时候呢？是什么时候？请你来谈一谈，好吗？ 5、揭示活动主题： 那么，怎样才能避免这些冲突，与爱着我们的父母和谐相处呢？这就是今天这

5、堂课我们要讨论的话题。现在就让我们一同走向父母，心与心之间的交流与沟通，让我们与父母之间成为相协相伴的朋友！（二）、通过典型事例，学习与父母和谐相处之技巧与父母和谐相处之技巧一：关心1、创设情境：好，先让我们来看这样一个事例：有天晚上一家人吃饭的时候，你突然发觉父母两人之间貌似因为某些事而闹得不愉快。看到这样的场面，你会怎么做呢？教师根据学生的发言随机点拨。如：你是这样做的，换了是你，你又会怎样做呢？你会当场问“发生什么事”？还是饭后单独去问他们其中某一人呢？ 2、角色互换：好，现在让我们调换一

6、下角色，假定你就是刚才的那位爸爸或妈妈，对于你孩子的表现，你又会怎么想呢？请问，这时不开心并且作为父母的你们会最想听到你孩子说些什么？3、学生自悟：同学们，角色互换使你你懂得了什么？是的，我们对父母的关心对父母来说是最大的安慰。与父母和谐相处之技巧二：体谅1、创设情境：可是，当我们的一片赤诚之心不被父母所理解时，你又会怎样呢？像刚才那件事，我们关心爸爸、妈妈，想了很多办法让爸爸、妈妈开心。可他们不但不领情，反而冲你大发脾气。遇到这种情况，你又会怎么想、怎么说、怎么做？教师根据学生的回答随机点拨：

7、这样的情况，你的反应是怎么样的呢？哪位同学发表一下想法？ 2、角色体验：那么，这样的表现会产生怎样的结果呢？请刚刚发言的这几位同学上来，现在，我要随意抽几位同学演爸爸或妈妈。请爸爸、妈妈们根据这几位孩子的表现做出相应的反应。同学们，看了刚才这几组镜头后，你有什么启发？你想到了什么？ 3、学生自悟：是的，我们的爸爸妈妈也有各方面不顺心，他们和我们一样需要关心和帮助。所以，我们要多多“体谅”父母。与父母和谐相处之技巧三：“表达”。1、启发谈话：我们有一种理念：越是亲近的人，就越不愿表达，或是不善于表

8、达。我们很想说：“爸爸妈妈，我爱你们！”但是，更多的时候，我们把它埋在了心底，这有时候就阻碍了我们与父母之间的沟通。2、聊天——请想想：你与父母聊过天、谈过心吗？你们都说些什么呢？父母会说：“来，孩子，什么事令你这么开心？你碰到什么烦心事了？跟爸妈说说，好吗？”与父母聊天，你感觉怎么样？3、赞美——那么，你赞美过父母吗？比如说，当你看到妈妈做了一桌子的好菜，知道爸爸被评为单位里的“先进工作者”后，你会对他们怎么说？猜猜看，父母当时的反应会是怎样的？所以当父母在工作、学习上取得成绩时，老师建议你把