生态系统的信息传递生态系统的稳定性练习1-副本.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放生态系统的信息传递生态系统的稳定性练习班别：姓名：学号：题号12345678答案1.（2009·广州模拟）以下关于构建人工微生态系统的说法错误的是（）A.需要考虑不同营养级生物之间的合适比例B.提供的生物应具有较强的生活能力C.把人工微生态系统放在阳光直射环境中即可D.达到稳定状态的微生态系统内生物数量也是有变化的2.（2009·鸡西模拟）下列生态系统中自我调节能力最强的是（）A.荒漠生态系统B.草原生态系统C.热带雨林生态系统D.极地生态系统3.（2009·湛江模拟）蟑螂喜好在夜间出来活动。科学家把蟑螂放在实验室里，人为地将实验室的白天和黑夜加

2、以颠倒，大约经过一个星期，蟑螂就在人造的“黑夜”时间活动（尽管实际上是白天）。这个实验说明()A.蟑螂能感受物理信息的改变B.信息传递是生态系统的重要功能之一C.行为信息可以影响蟑螂的行为D.蟑螂可以感受一切信息刺激4.（2009·徐州模拟）下列关于生态系统稳定性的叙述，正确的是（）A.负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础B.自我调节能力越强的生态系统其恢复力稳定性往往就越高C.不同的生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性基本相同D.提高生态系统稳定性，就是要禁止对生态系统干扰和利用5.（2009·合肥模拟）下列不属于生态系统的信息传递在农业生产中的应用的是（）A.利用人工合成的化学信息素吸引

3、昆虫前来，提高传粉率和结实率B.草原返青时的“绿色”，为食草动物提供可以采食的信息C.延长光照时间，提高家禽产蛋量D.利用音响设备发出不同的声信号，诱捕或驱赶某些动物2.（2010·淄博模拟）下列关于生态系统中信息传递的叙述，正确的是（）A.生态系统中的信息分为物理信息和化学信息两大类B.生态系统中的信息来源于生物群落中的各种生物C.牧草生长旺盛时，为食草动物提供采食信息，这对食草动物有利，对牧草不利D.植物生命活动过程产生的生物碱、有机酸等代谢产物属于化学信息3.下列对生态系统稳定性的叙述中正确的是（）A.生态系统的稳定性就是指生态系统的各种成分稳定不变B.生态系统具有完整而且稳定不变的营

4、养结构C.生态系统中的物质和能量的收支稳定不变D.生态系统具有保持系统中各组成成分相对稳定的能力【例1】有关生态系统的信息传递的叙述正确的是A.生态系统中物理信息的来源只能来自无机环境B.动物的特殊行为对于同种或异种生物能够传递信息C.植物开花属于化学信息D.生态系统中的信息传递和能量流动一样都是单向的4.在一个生态系统中的甲、乙、丙、丁四种生物，由于食物关系相互形成以下几种类型的结构，其中最稳定的是（）5.下列关于生态系统稳定性的叙述正确的是（双选）（）A.一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高B.一块农田疏于管理形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高C.一块农田的抵抗力稳

5、定性提高后，它的恢复力稳定性一定降低D.一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其恢复力稳定性提高11.下列有关生态系统的描述正确的是(双选)()A.生产者的遗体、残枝、败叶中的能量可被分解者利用B.生物多样性的直接价值明显大于它的间接价值C.蜜蜂发现蜜源时，就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜，属于物理信息D.硝化细菌能利用氧化氨过程中释放的能量，把水和二氧化碳合成为有机物【例2】(2008·上海高考)图中甲图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系。请据图回答问题。（1）在该生态系统中，既是分解者又可作为消费者食物的生物是___________________________。（2）请根

6、据甲图中的生态系统，写出乙图中能量金字塔各营养级的所有生物名称：①_____；②______；③______。（3）有人研究该生态系统中食草虫个体存活数与发育期的关系，结果如丙图所示。从中可推知食草虫死亡率最大的时期是________________________。（4）沼蟹会破坏大米草根系，土壤中的磷可促进藻类生长。若在食草虫幼虫期喷洒只杀灭该虫的含磷杀虫剂，则蜘蛛数量将_______。一段时间后大米草数量不增反降，造成此结果的可能原因是大米草死亡导致细菌数量增加，通过甲图的_________食物关系，引起沼蟹数量增加；同时因含磷杀虫剂的使用，导致藻类数量增加，通过食物链________

7、_也会引起沼蟹数量增加，从而造成大米草数量不增反降。（5）上述事实说明，人类活动会引起生态系统中生物种类的减少，从而导致生态系统的自我调节能力____________，_____________容易受到破坏。答案：（1）细菌（2）①藻类、大米草②食草虫、线虫、海螺③沼蟹、蜘蛛（3）一龄幼虫（4）减少细菌→线虫→沼蟹（言之有理即可）藻类→线虫→沼蟹（5）下降生态平衡（生态系统）按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频