必修5unit 3 life in the future 教学设计与安排

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1、必修5Unit3Lifeinthefuture教学设计与安排济宁市第一中学林翠菊李雯张学敏刘玉东邵长云孔庆民【单元重点内容与教学目标】本单元的中心话题是“谈未”，内容涉及人类对今后生活环境的想象、猜测和思考,激发学生的想象力。语言技能和语言知识主要围绕“未生活”这一中心话题进行设计的，使学生掌握有关预测和猜测的表达方法。aringUp部分通过一个填表活动引导学生去回顾过去、认识现在和展望未。切入点为“行”和“住”。Pre-reading部分首先让学生列举一些当今世界存在的问题，接着要求学生考虑一下在未世界里那些问题会克服，那些问题将恶化

2、。这样就为下面阅读作了铺垫。Reading部分以LiQiang发自宇宙空间站的电子邮的形式向读者讲述了他是如何安全到达“未世界”以及在“未世界”的第一印象。教师引导学生把阅读的重点放在“未世界”生活与我们现在生活的不同点上。prehending分成三部分加深学生对Reading部分的理解和复习。第一部分要求学生根据要求，通过阅读找到“未世界”在以下几方面的变化：跨时空旅行、交通、住房、城镇环境和空气质量。接着学生应该在思考的基础上得出自己的结论，即哪些变化好，哪些变化不好，并说明理由。第二部分要求学生通过阅读判断LiQiang对未的态度

3、是乐观的还是悲观的。学生应该在中找出支持自己观点的论据或例子，尽可能说服别人。第三部分让学生想象一下LiQiang将会去参加什么活动。这部分既鼓励学生展开想象的翅膀，又为UsingLanguage部分的语篇学习作了铺垫。LearningabutLanguage部分突出了本单元的一些重点词汇和语法，通过语篇考查学生运用本单元部分词汇的能力，在做这个练习时，语法部分要求学生主动找出阅读语篇中的重点结构──过去分词用作定语和状语，然后加以应用。教师要提醒学生既要注意语义（eaning）又要注意形式（fr）。UsingLanguage部分涵盖了

4、听、说、读、写四项基本技能。第一部分：学生首先通过IHAVESEENAAZINGTHINGS一，列举出两种外星人u-u和Dipds各方面的特征。第二部分：画出外星人的形象并做出描述。该练习要求学生在发挥想象力的基础上创造性地进行人物的外表描写。（desribingappearane）ListeningandSpeaing部分要求学生通过听一段对话展望未的生活，并要求学生发挥想象力，设想自己家乡未的生活，在做听力练习时，教师要提醒学生既要注意大意，又要注意细节。SuingUp部分归纳了本单元的主要学习内容并让学生自我检测一下学习效果。Le

5、arningTip部分告诉学生在讨论时记笔记的好处和方法。【教学设计】第一时听说（一）将aringUp部分与rb(B)中的Listening，Taling及pret放在同一时，设计成一节听说，并把pret设计成开放性作业。第二时阅读将Pre-reading,Reading,prehending部分放在同一时教学，设计成一节阅读。第三时语言知识──词汇学习将LearningabutLanguage中的Disveringusefulrdsandexpressins及B中的Usingrdsandexpressins整合成一节词法学习、应用。第

6、四时语言知识──过去分词将LearningabutLanguage中的Disveringusefulstrutures及B中的UsingStrutures放在一起教学，设计成一节语法。第五时泛读将UsingLanguage中的Reading,speaingandriting和B中的ReadingTas放在一起，设计成一节泛读。第六时听说（二）将UsingLanguage中的listeningandspeaing和B中的ListeningTas放在一起，设计成一节听说。第七时写作复习通过SuingUp和B中的heingurself指导学生

7、进行自我检测，复习本单元所学的重点词汇、短语、表达及语法等；将B中ritingTas设计为限时写作，互改互评，上一节复习巩固、写作。