生命生命1生命.doc

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1、师：谁愿意告诉老师你今年几岁了？　　生：９岁。　　生：１０岁。　　师：还记得妈妈告诉过你刚出生时的故事吗？这就是我们来到这个世界上的第一声啼哭，这就是我们对生命的第一声呼唤！从我们呱呱坠地到现在，十来年过去了，你有没有想过生命是什么？什么样的生命才最有价值？怎么样才能让自己活得更加光彩有力？今天，我们就一起来学习课文《生命生命》看看台湾作家杏林子是如何思考生命的？二、初读课文，读通读顺　　师：请打开书１９课，自由地、大声地读一读课文，注意画出文中出现的生字、新词，反复多读几遍，读准字音、看清字形，把句子读通读顺。　　生：自由朗读全文。　　是的，我在读这篇文章时，也很受感动。当我从网上的资料得知

2、杏林子的情况后，内心又一次被深深地震撼了！为什么呢？相信读完这份资料，你的内心深处，也一定会有新的触动。　　（出示有关杏林子的资料）三、再读课文，整体感悟　　　师：我看到此时你们脸上的表情和刚才已经不一样了。你们一定很钦佩，很震惊，一定有许多话要说！来，孩子们，捧起书，把给你感受最深的句子画出来，反复读一读。可以默读，可以放开声音读。　　生：自由读、画。（师巡视提醒学生坐姿）　　师：边读边画时思考这样一个问题：作者在文中写了哪几件事？四、品读学习２～４段　　师：谁能用自己的话概括的说说文中的三件事。　　生：飞蛾在我头上飞来飞去，我捉住了它，它求生的欲望让我放了它。　　师：能再简练点吗？　　生：

3、飞蛾那种求生的欲望令我震惊。　　师：好极了！就用它：飞蛾求生（板书）第二件呢？　　生：砖缝里掉进一粒瓜子，小瓜子在没有阳光、没有泥土的砖缝里长出一截小瓜苗。　　师：用书上一个词概括。　　生：冒出一截小瓜苗。　　师：太好了！砖缝冒苗。（板书）还有？　　生：我用医生的听诊器静听自己的心跳。　　师：很准确！静听心跳。（板书）师：（过渡学习第二段）飞蛾求生，一件看似不起眼的小事，引发了作者对生命的思考。读一读第二段，找一找飞蛾的哪些动作让作者震惊，那些句子给你感受最深？　　生：读课文第二段。　　师：是什么让作者震惊？　　生：是飞蛾求生的欲望让作者震惊。　　师：你从哪里感受到飞蛾求生的欲望了？　　生：但

4、它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！　　师：我听出来了，飞蛾的求生欲望是那样强烈，那样鲜明。你能抓住重点词语来理解句子，真了不起！（板书：抓住重点词语）　　师：抓住重点词语读懂句子是一种很好的学习方法。来，让我们用这种方法来读一读下面几句话，体会体会作者的思想感情。　　　师：出示文稿第一句：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈，那样鲜明！）读一读，看你能体会出什么？　　生：（读完）因为飞蛾虽然很小，但它对生命的渴望，以及强烈的求生欲望却是极其震撼人心的。　　师：听了你的朗读，我仿佛看见了飞蛾在极力的挣扎、鼓动。（出示第二

5、句：飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它。）　　生：朗读第二句。　　师：这是一只飞蛾，当他在你的手中极力鼓动、挣扎的时候，你会想些什么？把你想得说出来，也可以读出来。　　生：那种求生的欲望，令我震惊！　　师小结：与许多生命相比，飞蛾是渺小而脆弱的。但是它所表现出来的顽强的求生欲望却是极其震撼人心的！小小的飞蛾知道，只要作者的手指稍稍用一点力，它的生命就将从此结束。但是，它不放弃，它不甘心！它不愿意就这样白白的死去，它在作者的手中极力鼓动、挣扎，仿佛在心灵深处对作者深切地喊着：生命，生命！（齐读）我要生命！（师接：这种震撼人心的呼唤让作者从内心深处对生命生出一份敬畏之感板书）　　师（过渡）

6、：这是作者手中触摸到的生命，作者眼中的生命又是什么样呢？：出示课件：砖缝冒苗。　　师：在这个小故事中，留给你印象最深的是什么？（本段学习同样可以运用抓住重点词语的办法来体会句子的含义）　　生：瓜苗顽强的求生欲望令我震惊。　　师：瓜苗在什么地方？什么样的环境下生长？　　生：瓜苗从砖缝里冒出来。　　师：好！你能抓住关键词语理解句子含义真了不起。我们用这种方法来学习下面两句话。　　（出示第三段的两句话：３、过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。）　　生：过了几天，竟然冒出一小截瓜苗。　　师：别慌，再读一遍。强调“一截小瓜苗”　　生：过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。　　师：好样的再读一遍！　　生：过了几天，竟然

7、冒出了一截瓜苗。　　师：真了不起！一次比一次读得好！　　师：小瓜苗冒出来了，作者为什么用竟然？你读竟然的时候体会到了什么？　　生：因为没有阳光、没有泥土，瓜苗竟然能冒出来，作者非常的惊讶，非常震惊。　　　　（４、小瓜苗在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使它仅仅只活了几天。）　　师：多么不可思议。没有阳光没有泥土，瓜苗竟然冒出来了！读一读第四句，体会体会。　　生：体会到了瓜苗顽强的