蓝墨水的上游.doc

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1、《蓝墨水的上游》1．为了私利不惜破坏自然生态环境，（1分）不顾惜传统文化，（1分）这是一条破坏家园破坏文化之根的绝路。2．①汨罗江因两位诗人而与民族诗歌联系在一起，作者在此求学，接受了这种人文精神的熏陶，被激起了创作激情。（2分）②泪罗江畔风光秀美，景物充满生机和诗意，启发了作者的创作灵感。（2分）3．①在行文结构上有画龙点晴、深化主题的作用。（2分）②表达了“我”对自然景观、美丽家园及人文景观、传统文化遭到破坏的痛惜之情，对自然资源和人文之根干涸的焦急和忧虑，意在提醒人们不要只顾眼前利益而麻木了自身的灵魂。（2分）4．①绘声绘色。运用

2、视觉、听觉感受，先写泪罗江周围的碧树鸟鸣，再写汨罗江水的清澈透明，给人一种由远及近的层次感、立体感。（2分）②拟人等修辞手法的运用，使得汨罗江的环境有了灵动的特点，给人以鲜活的动态感。（2分）③语言优美灵动，简洁明快，联想丰富，如“鸟”、“碧树”、“霞光”、“清泉”等许多意象都充满了诗意。（1分）5．①屈原理想破灭主动求死，杜甫屡屡遭罪饥寒交迫而死，一个是浪漫主义，一个是现实主义。（2分）②“上游”既可以指二者有着为后代诗歌创作提供创作动力与典范的能力，也可以指他们艺术成就上的高度。（1分）③我们应当继承与发扬二者代表的精神成就，而不应

3、该急功近利、只停留在无休止的物质追求的泥淖中，二者代表的精神成就应当成为我们后人生存与发展的动力之源。（2分）《杰出的建筑家》1．CE。（答案详解：本题考点指向“筛选并整合文中的信息”，做题时应抓住“超前意识”这四个字，阅读文章的三四小节知道ABD三项均表现其“超前意识”，所以答案应为“CE”）2．（1）梁思成先生等继往开来，披荆斩棘，功不可没；（2）梁先生是近代建筑教育事业的奠基者之一；（3）他是古建筑研究的先驱者之一；（4）他是中国近代城市规划事业的推动者。(答案详解：本题考点指向为“分析综合”，解题时要把握住“从全文看”和“功绩”

4、这两个重点词，首先把握文章思路，第一小节为总起，2、3、4三小节分别从不同的方面介绍了梁思成的功绩，其次画出每小节的中心句，最后加以概括)3．（1）他创办东北大学建筑系；（2）建议创办清华大学建筑系；（3）梁先生培养了一大批人才；（4）梁先生着手撰写《中国建筑史》与《图像中国建筑史》,堪称当时第一部高水平的中国建筑史（撰写建筑史的教材）。（答案详解：本题考点指向为概括内容要点，概括中心意思。解题时首先抓住关键词“近代建筑教育事业”，其次要找准对应的答题区间，第2小节。最后要分条概括，筛选文中的重要信息。）4．（1）学识渊博；（2）不辞辛

5、劳的田野调查；（3）耐心细致的文献考据；（4）跨越国界的开阔视野；（5）爱国情怀。（答案解析：本题考点指向为“分析综合”。人物的精神风貌往往要通过人物的言行表现出来，所以分析主成功的原因，应该依据文本，细读全文，从作者的行文思路中找寻信息并加以概括，）《听筝》（1）①“听”字总领全诗，这首诗着力表达的正是诗人听筝的感受；（2分）③概括了听筝的总体感受，奠定了全诗悲怨的情感基调。（2分。）（2）①颔联借用比喻，以春风、杨柳、花鸟形象地渲染了筝声中的所流露出的伤春惜别之情；②颈联展开想象，连连发问，通过灯下独愁、楼上空思等意象，也表现出了筝

6、声中的孤单寂寞的思念之情；③尾联将笔触指向听者（“我”）的内心，写筝弦与自己心弦同声相应，我对远方亲人的怀念愁绪早已渗透到自己听筝的审美体验中，使筝声所蕴含的“悲怨”之情更为强烈。《建业》1.“遣”字传神，“使、令、让”的意思。（“满”也可）（2分）说明建业的残破荒芜是人为的，是蒙古军的铁骑和南宋统治者的昏庸造成的。（3分） 2.颔联将建业的今昔作了鲜明的对比。（2分）南宋王朝的领土十分广阔，建业的地势也相当的险峻，现在却落得个“社稷空”的下场，（2分）表达了诗人对元朝统治者的抗议之情和对南宋昏庸君臣的无情鞭挞。（2分）