小学生寒暑假期学习状况研究论文

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1、小学生寒暑假期学习状况研究摘要少年儿童是祖国未来的花朵，小学生正处在人生观、价值观与世界观形成的重要时期，小学教育的珍贵之处就在于它是全民族素质之保证。国家“素质教育”“减负”等相关规范之后，小学生拥有的寒暑假期时间显著增加，寒暑假期时间的支配无疑成为当今社会一个焦点话题。健康的寒暑假期生活有利于学生全面发展，不健康的寒暑假期生活也许会对小学生身心健康造成极大伤害。因此,引导小学生合理利用寒暑假期时间，对其个性的发展与人格的养成都十分重要。本文以此为切入点，对小学生寒暑假期学习现状进行梳理。研究主要采用文献法、问卷

2、调查法以及访谈法，某市三所小学为例，对这三所小学的学生进行抽样调查，针对部分教师、学生及家长进行访谈。调查从小学生寒暑假期时间作业量情况；小学生寒暑假期时间拥有量情况；小学生寒暑假期时间活动类型；社会各界对小学生闲暇时间合理支配的重视程度；小学生对寒暑假期时间利用的认识情况。通过调查,对存在的问题进行分析，最后从四方面提出合理利用寒暑假期学习的对策。关键词:小学生；寒暑假期时间；现状；对策1.绪论11.1问题的缘起11.2研究现状11.2.1国内相关文献研究11.2.2国外相关文献研究21.3研究意义21.3.1理

3、论意义21.3.2实践意义21.4研究方法31.4.1文献研究法31.4.2问卷调查法31.4.3访谈法32.1苏霍姆林斯基的教育思想32.2陶行知的生活教育理论43.某市小学生寒暑假期时间利用现状抽样调查及分析43.1调查设计43.1.1调查对象43.1.2调查目的53.2调查结果53.2.1小学生寒暑假期时间活动类别及主要载体53.2.2小学生寒暑假期活动的主要载体分析73.2.3学校、家庭、社会对小学生寒暑假期学习的影响情况83.3基本结论104.小学生寒暑假期时间利用存在问题的原因分析104.1社会公共设施

4、投入不足104.2学校寒暑假期教育的缺失114.3学校活动场所匮乏114.4家长寒暑假期意识淡薄114.5小学生自我约束能力较差115改善小学生寒暑假期时间利用现状的策略125.1家庭125.1.1.强化家长的寒暑假期意识125.1.2创造良好的家庭文化氛围125.1.3家长与学校合作135.2学校135.2.1设置寒暑假期教育课程135.2.2开放学校资源145.2.3开展校外实践活动145.2.4明确教师的主导地位145.3社会155.3.1增加公共设施155.3.2制定相关法律条文155.4小学生156小结1

5、6参考文献161.绪论1.1问题的缘起对于小学生而言，他们的成长不光是在课堂上给他们建立一个良好的学习环境，也要在寒暑假期时间对他们的学习与生活有一个科学合理的安排。小学生全年寒暑假期高达100余天。然而，这段时间学生是否能合理支配呢？本文将对小学生寒暑假期时间学习状况进行调查分析，分析小学生寒暑假期间该如何规划好自己的寒暑假期时间，从而使小学生业余时间的利用状况变得更加科学、合理。本论文结合国内外的研究状况，针对某市三所小学小学生寒暑假期时间的利用状况进行调查分析，进而概括总结某市小学生寒暑假期时间利用学习的意识

6、及现状，这对小学生的全面发展具有重大意义，同时，也为基础教育课程改革的深入发展提供有力保障。1.2研究现状1.2.1国内相关文献研究因为我们国家国情特殊的缘故，相对于国外来说，我国对寒暑假期研究着手比较晚，在对其研究过程中，首先是从翻译外国的研究资料起步的,如J.曼蒂等所著的《寒暑假期教育理论与实践》是1989年由叶系等人翻译的，而后,我国开始涌现了少许有关寒暑假期的文章,如1992年王雅林和董鸿扬主编了《闲暇社会学》。王婧出版了《小学闲暇教育初探》，反映了我国小学生寒暑假期教育中存在的问题。著名的叶圣陶老先生在《

7、教孩子学会“休闲”—小学生休闲教育之管见》文章中提出了小学生的寒暑假期教育的实施的途径，“第一点让孩子学会交往，第二点让孩子的学习与活动进行互补，第三点让学生的学习与生活接轨，在实践中体验学习。”江岳军提出小学寒暑假期教育是学校教育的补充，科学、合理、有序的寒暑假期安排对小学生个性的和谐发展和不断完善起到至关重要的作用。在陈培娟的《小学生寒暑假期教育探微》中提到：“在寒暑假期中，学生就像放飞的风筝，我们的目标是让他们飞的更高更远，控制的太紧，孩子们将失去自由成长的空间，而放任自流又会让孩子们失去引领的方向。因此教师

8、应该发挥主导作用，为学生提供丰富多彩的活动，让学生健康发展，提高寒暑假期的效度。”191.2.2国外相关文献研究寒暑假期教育被关注和形成学科体系历经100年左右。1918年初，全美教育协会针对寒暑假期时间提出：“学生要善于利用寒暑假期时间，教育应该从寒暑假期中获得身心休息和心灵的愉悦，充实精神生活并发展人格。”自此，美国对寒暑假期教育的研究掀起了一段热潮并涌