现代教育技术中国的民族袁珊.doc

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1、《中国的民族》教学设计授课教师袁珊教师编号学科地理教材湘教版授课对象八年级课时1课时学习者分析初二的学生已经经过一年的初中地理学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，但由于地理内容有的问题很抽象，许多学生学不懂地理，主要表现在于：他们对学习地理学科不感兴趣，读图和分析问题的能力较弱。那么今后应该做到以下几点：首先，要培养学生对地理学科的学习兴趣，这就要结合生活的实际，要让学生明白，地理与现实生活是紧密相关的。俗话说得好，兴趣是最好的老师。只要学生有了学习地理的兴趣，他们不懂就会问，不懂就会去钻研。通过多问，

2、多看，多想，学生是一定能学好地理的。其次，要引导学生会看图，会读图。会根据地图或数据，以及图表，解释课本中和生活中的地理现象。只有学生有兴趣看地图，会读地图和图表，才能学好地理这门课程。学习内容分析《中国的民族》是八年级上册的第一章的第四节。本节是使学生在掌握我国是世界上人口最多的民族之后，进一步认识我国是一个统一的多民族国家。本节是培养学生爱国主义情感的很好素材。本节主要介绍我国的民族构成，民族分布特点、认识少数民族与汉族的差异、主要少数民族特征以及各民族独特的风土人情等知识。众多的民族在分布上具有大杂居、小聚居

3、的特点。但由于地理内容有的问题很抽象，因此，在教学中需要充分利用图片、录像、“读一读”等材料来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析地图，主要采取看录像、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。教学目标1、知道我国是由56个民族组成的大家庭，了解主要的少数民族。2、运用民族分布图，说出我国民族分布特点。3、了解我国主要少数民族的风土民情。4、树立各民族一律平等、实行民族区域自治、尊重少数民族风俗习惯等正确的民族观。5、学会搜集、归纳、分析民族信息资料的

4、方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入1.播放背景音乐《爱我中华》，欣赏民族风情图片。2.通过欣赏图片，听音乐里的歌词“五十六个星座五十六枝花”进入主题。【媒体展示】第四节：中国的民族3.在以前的学习过程中，对于民族都有一些了解，提问：对于中国的民族你了解多少？学生回答：中国有56个民族，由汉族和其他55个少数民族共同构成。（根据学生的回答引出下面教学内容）导入环节，通过用音乐、图片让学生直观感受中国丰富多彩的民族风情，让学生对于进一步学习中国的民族产生浓厚兴趣。过渡提问：为什么把除汉族之外的其他55个

5、民族叫少数民族？通过该问题，引导学生进行汉族与少数民族人口的学习一、多民族的大家庭【媒体展示】1.2000年人口普查结果，汉族113738.61万人；其他55个民族人口：15761.39万人2.汉族人口与少数民族人口分别占全国人口的92%和8%学生阅读“汉族与少数民族人口对比图”让学生认识并阅读饼状统计图【媒体展示】1.人口在100万以上的少数民族统计图2.人口在10万以下的少数民族统计图3.提问：①我国人口最多的少数民族是？②我国人口最少的少数民族是？③我国人口在400万以上的少数民族是？学生回答：壮族珞巴族壮族

6、、满族、回族、苗族、维吾尔族、土家族、彝族、蒙古族、藏族让学生认识并阅读柱状统计图，培养学生读图分析能力过渡1.人口在400万以上的少数民族总共有？2.下面我们深入认识这些民族3.在了解这些民族的同时，学生在“中国民族分布图”上找到这些民族分布区域并填教材16页图表学生回答：9个使知识间上下衔接自然，形成连贯性二.中国民族分布【媒体展示】中国主要民族介绍，主要介绍人口数量和分布区域【练习】民族名称主要分布地区民族名称主要分布地区壮族 彝族 满族 蒙古族 回族 土家族 维吾尔族 藏族 学生在“中国民族分布图”上找出所

7、介绍民族的分布区域填教材16页图表回答所填内容加强学生记忆所学内容【媒体展示】1.“中国民族分布图”2.请学生阅读“中国民族分布图”，分小组讨论中国民族分布的特点1.分组讨论2.展示小组讨论结果通过思考、讨论，可使学生了解中国民族分布的特点，增加学习兴趣小结：1.各民族分布特点:大杂居小聚居2.少数民族分布特点：西南、西北、东北3.汉族地区有少数民族聚居，少数民族地区也有汉族居住在学生回答的基础上系统给出中国民族分布特点过渡1.我国民族分布在不同的地区，通过七年级学习过的自然地理的内容，不同的地区自然环境会不会相同

8、？2.不同的自然环境下形成了丰富多彩、独特的民族风情学生回答：不相同承上启下三.独特的民族风情【媒体展示】播放东乡族花儿，展示多民族的风情图片和舞蹈视频学生欣赏农村学生收集少数民族物品较为困难，因此用大量图片和视频让学生对于中国独特的民族风情进行直观了解过渡刚从这些图片、视频里欣赏到多个民族的住宅、服饰、乐器、文字、舞蹈、节日等，很美为什么我国保留了众多美丽