王璐琨临二小王璐琨教学设计.doc

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1、课题:《Unit3Myschoolcalendar》PartALet’stry&let’stalk教学目标：1、知识目标：①、能听、说、认读和运用词汇及短语：March,April,May,sportsmeet,singingcontest,Easterparty,schooltrip ②、能够听写认读核心句型：WhenistheEasterparty?It’sinApril.Whenisthesingingcontest?It’susuallyinMay.并能进一步内化句型Whenis…?It’sin…就某个节假日在哪个月份进行问答； ③、能够听懂、会说、会表演对

2、话情境，能在真实语境中运用所学句型进行问答交流。2、 能力目标：①、能在情景对话、日常生活中熟练运用句型Whenis…(+某个节假日)It’sin…（+某个月份）；②、能够听懂、会说、会表演对话情境，能在真实语境中运用所学句型进行问答交流。3、情感、态度、策略目标：营造愉悦的氛围，让学生在轻松快乐的课堂学习中了解中西方不同的传统节日和国家的文化差异，共创和谐社会。教学重点：     词汇：March,April,May,sportsmeet,singingcontest,Easterparty,schooltrip句型：WhenistheEasterparty?It

3、’sinApril.Whenisthesingingcontest?It’susuallyinMay教学难点：1、能够在实际语境中运用。2、提高学生们的口语表达能力，培养学生们的自信心和创造力。教学过程：一、Warm-up/Revision①、Greeting②Devidingthestudentsinto2teams:Boysteam;Girlsteam;设计意图：课前把学生分成2队，整堂课以队跟队之间竞赛的形式进行学习，各环节表现好的队员可为自己的队争得一分奖励。这样既能体现小组合作，又能刺激学习的积极性。③、Enjoyingasong:《Monthofthey

4、ear》（课件展示）设计意图：柔和，唯美的月份之歌有针对性地切入本课时主题。④、Askingandanswering:a、Teachershowssomepicturesofdifferentseasons.b、Teacherasksstudents：“Whenisspring？”It’sin….对话操练，导入新课。设计意图：这个句型是整个单元的重点句，引入本课重点词汇March,April,May。二、Presentation1、教学Let’stry①、师生共同观察Let’stry的内容，猜一猜听力内容的大致意思。②、引入sportsmeet和invitation

5、③、播放Let’stry的内容，请学生完成听音选择的练习。 2、教学Let’stalk①、T:Afterthesportsmeet,whatwilltheydo?(教师展示自制的Easterparty词卡，贴在黑板上,并带读)；②、课件展示关于Easter的视频，学生进行初步的了解。③、师接着问，“Whenistheparty?”引导学生回答“It’sinApril.”④、设计复活节砸蛋游戏，分组抢答，操练Whenis….Itisin……设计意图：温馨的节日图片，能触动学生暖暖的情怀。播放关于复活节的视频，是为了激发学生的学习兴趣，引导学生在轻松愉快的氛围下学习。3

6、、教学Whenis….Itisin……r①、Therewillbeaschooltrip,too.Whenisthat?②、教师播放Mike和ZhangPeng对话的视频，引导学生回答：“ItisinMay.”③、课件展示表格，学生听课文录音完成表格。④、Role-playthediolog设计意图：学生们喜欢游戏，喜欢扮演角色，让学生自我展示表演技能，培养学生们的自信心和创造力。三、Homework•Roleplaythedialogafterclasswithyourpartner.•Doasurvey.Whenaretheotherholidays?