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时间:2020-06-04
《安徽省滁州中学10-11学年度高一生物下学期期中考试【会员独享】.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、滁州中学2010—2011学年度第二学期期中考试高一生物试卷(分值:100分考试时间:100分钟)一、选择题(1-20题,每题1分;21-40题,每题2分。)1.下列各组中属于相对性状的是()A.兔的长毛和短毛B.玉米的黄粒与圆粒C.棉纤维的长和粗D.马的白毛和鼠的褐毛2.后代只出现一种表现型的杂交组合是()A、Ee×EeB、EeFF×eeffC、EeFF×EEFfD、Ff×ff3.基因型为AaBb的个体进行测交,后代中不会出现的基因型是()A、AaBbB、aabbC、AABbD、aaBb4.某生物的体细胞中有3对同源染色体,在减数分裂的四分
2、体时期,四分体和染色单体依次是A.3个和12个B.6个和12个C.6个和24个D.3个和24个()5.在减数分裂过程中,染色体的变化顺序是()A.复制-分离-联会-分裂B.联会-复制-分离-分裂C.联会-复制-分裂-分离D.复制-联会-分离-分裂6.基因型为AaBbCcDd和AABbCcDd的向日葵杂交,按自由组合定律,后代中基因为AABBCcdd的个体所占的比例为()A.1/8B.1/6C.1/32D.1/647.假如水稻高秆(D)对短秆(d)为显性,抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病(r)为显性,两对相对性状独立遗传。用一个纯合易感病的短秆品种(
3、抗倒伏)与一个纯合抗病高秆品种(易倒伏)杂交,F2代中出现既抗病又抗倒伏类型的基因型及其比例为()A.ddRR,1/8B.ddRr,1/16C.ddRR,1/16和ddRr,1/8D.DDrr,1/16和DdRR,1/88.基因型为aaBbccDdEEFf的个体,经减数分裂产生基因型为aBcDEf的精子的机率为()A.1/64B.1/4C.1/8D.1/169.设某生物的体细胞中的DNA含量为2n,则它的精原细胞、初级精母细胞、次级精母细胞、精子细胞及精子中的DNA含量依次为()A.2n,2n,4n,n,nB.4n,2n,n,n,nC.2n,
4、4n,2n,n,nD.n,4n,2n,n,2n10.水稻的非糯性对糯性为显性,将纯非糯性品种与糯性品种杂交得F1,取F1的花粉用碘液染色;凡非糯性花粉呈蓝色,糯性花粉呈棕红色,在显微镜下观察这两种花粉的微粒,非糯性与糯性的比例为()A、1:1B、1:2C、2:1D、不成比例11.下列基因型中哪一项是纯合体()A.BbDDB.DdCcC.EERrD.AAbb12.互为同源染色体的两条染色体,没有下列哪项特征()A、一条来自父方,一条来自母方B、在四分体期共用一个着丝点C、形态、大小一般相同D、在减数分裂过程中有联会现象13.减数分裂与有丝分裂相
5、比较,减数分裂所特有的是()A、DNA分子的复制B、着丝点的分裂C、染色质形成染色体D、出现四分体7用心爱心专心14.正常人的褐眼(A)对蓝眼(a)为显性,一个蓝眼男子和一个其母是蓝眼的褐眼女子结婚。从理论上分析,他们生蓝眼孩子的概率是()A、25%B、50%C、75%D、100%15.豌豆中高茎(T)对矮茎(t)是显性,绿豆荚(G)对黄豆荚(g)是显性,这两对基因分别位于两对同原染色体上,则Ttgg与TtGg杂交后的基因型和表现型的数目依次是()A、35B、64C、86D、9416.基因型为DDTt和ddtt的两株豌豆杂交(按自由组合定律遗
6、传),其后代能稳定遗传的占A、100%B、50%C、25%D、0()17.黄粒(A)高秆(B)玉米与某表现型玉米杂交,后代中黄粒高秆占3/8,黄粒矮秆占3/8,白粒高秆占1/8,白粒矮秆占1/8,则双亲基因型是()A、aaBbXAABbB、AaBbXAabbC、AaBbXAaBbD、AaBbXaaBB18.一匹雄性黑马与若干匹纯种枣红马交配后,共生出20匹枣红马和23匹黑马。下列叙述中,最可能的是()①雄性黑马是杂合子②雄性黑马是纯合体③枣红色是显性性状④枣红色是隐性性状A、①和④B、②和③C、①和②D、③和④19.下列现象不属于减数第一次分
7、裂所特有的是()A.联会现象B.交叉互换现象C.同源染色体分离D.着丝点分裂20.减数分裂过程中,染色体数目减半发生在()A.精原细胞滋长增大时B.第一次分裂结束时C.第二次分裂结束时D.精细胞变成精子时21.一对杂合子的黑毛豚鼠交配,生出4只豚鼠,它们的表现型及数量可能是()A、全部黑或全部白B、三黑一白或一黑三白C、两黑两白D、以上任何一种22.牛的初级卵母细胞经第一次减数分裂形成次级卵母细胞期间()A.同源染色体不分开,着丝点分裂为二B.同源染色体不分开,着丝点也不分裂C.同源染色体分开,着丝点分裂为二D.同源染色体分开,着丝点不分裂2
8、3.孟德尔获得成功的原因有()①正确选用豌豆作为实验材料②研究时采用单因素到多因素的方法③用统计学方法分析实验结果④科学的设计实验程序A.①③④B.①②③C.②③④
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