《烛之武退秦师》人物形象分析.ppt

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1、烛之武退秦师——《》1.本文选自《》。它是我国第一部叙事详细的体史书,相传是春秋末年鲁国史官左丘明所作,与《》、《》合称为“春秋三传”。左传编年公羊传谷梁传一、知识点检测2.对下列句中划线词语解释,不正确的一项是()A.晋军函陵(军:军队)B.贰于楚也(贰:从属二主)C.是寡人之过也(是:这)D.亡郑以陪邻(陪:增加)A3.下列句中划线词的词类活用现象,不同于其他三个选项的一项是()A.夜缒而出,见秦伯。B.朝济而夕设版焉。C.既东封郑,又欲肆其西封。D.越国以鄙远,君知其难也。D4.与例句句式相同的一项是()例句:以其无礼于晋,且贰于楚也。A.何厌之有。B.晋军函陵

2、,秦军汜南。C.辞曰:“臣之壮也……”D.佚之狐言于郑伯曰:“……”D学习目标1.分析烛之武的人物形象。2.鉴赏、借鉴作品写人的方法。二、人物形象分析秦伯、晋侯、郑伯佚之狐、烛之武、子犯烛之武齐读课文,思考问题。烛之武是一个怎样的人?作者用了什么方法来塑造这个形象?方式:先独立思考再组内交流。时间:5分钟提示:先找出描写烛之武的句子,概括其具体体现了人物的哪种品质,再思考塑造人物的方法。1.国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。2.辞曰:“臣之状也,犹不如人,今老矣,无能为也已。”公曰:“……然郑亡,子亦有不利焉。”许之。3.秦晋围郑。5.烛之武的劝说辞描写烛之武的句子4

3、.夜缒而出。烛之武富有才干,声名远播国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。侧面描写:未见其人,先闻其能。烛之武,考城人,是三朝老臣,但始终得不到升官,在郑国一直担任“圉正”(yǔ、养马的长官),大概相当于《西游记》里所说的“弼马温”吧。被举荐使秦时,已年过七十,须发皆白,身子伛偻,步履蹒跚。——冯梦龙《东周列国演义》烛之武烛之武深明大义,勇于担当辞曰:“臣之状也,犹不如人,今老矣,无能为也已。”公曰:“……然郑亡,子亦有不利焉。”许之。语言描写:虽历尽沧桑,牢骚满腹,却仍能临危受命,为国纾难。烛之武以国为重,机智勇敢夜缒而出环境烘托:大军压境,不顾年迈,半夜行动,直入敌营

4、。秦晋围郑(示弱,消除戒心)1.秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事?2.越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。3.若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。4.夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。郑秦晋函陵氾南秦军晋军(亡郑只对晋有利,于秦有小害)(舍郑于秦无害有小利)(亡郑于秦将有大害)烛之武的劝说辞:亡郑无利,有小害对秦舍郑无害,有小利对秦亡郑将有大害对秦足智多谋,能言善辩知亡消除戒心示弱站在秦国立场,处处为秦考虑。语言描写:分析利弊,层层深入烛之武①富有才干,声名远播②

5、深明大义,顾全大局③以国为重,机智勇敢④能言善辩,足智多谋秦伯善于决策,善谋利益郑伯善于纳谏、勇于自责晋侯头脑冷静、随机应变善于纳谏、勇于自责头脑冷静、随机应变课堂小练:说话的艺术假如你在公园看到一位老人正在往地上扔垃圾,你将怎样去劝说他?方式:先在小组内交流,请代表发言。提示:注意对象和场合。要根据对方的年龄、身份、职业、文化程度、个性以及他的心态、情绪等,选择适当的词语、运用恰当的语气,使对方容易理解、接受。三、借鉴手法文章在刻画人物形象时,有什么特别的艺术手法值得我们借鉴的吗?1.环境烘托2.侧面描写3.正面刻画借鉴写人的方法哲人说,读史可以明智。学完本文,你得

6、到了怎样的启示?烛之武不计个人得失、深明大义的品质,不卑不亢、巧言退敌的智慧值得我们敬佩,而他怀才不遇却始终在寂寞中图强,终于在晚年写就人生辉煌的经历更让我想到了我们的班名——璞石,在座的同学都是藏有玉的石头,相信只要我们有足够的勇气和恒心去雕琢自己,成为美玉的那天一定指日可待!四、拓展延伸1.思考:佚之狐知道烛之武很有才能,为什么以前不推荐给郑君,而在国难当头才想起烛之武呢?2.完成小《聚焦》上本课的题目。本周周记主题:我的老师。五、作业

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